一、转变教育思想、更新教育观念，为全面实施素质教育奠定坚实的思想基础

教育行为的转变要以教育思想、观念的根本转变为前提，而教育思想、教育观念渗透于教学工作的各个方面，贯穿于教学改革的全过程。因此，全员转变教育思想、更新教育观念是教改实践的思想基础和先导，是真正实施素质教育的必要条件。

二、改革培养模式，积极进行教学内容和课程体系改革，构建综合素质教育体系

我们对现行分得过细、学得过窄的专业培养模式进行改革，打通本科基础，拓宽本科专业方向，各专业实行"前期趋同，后期分"，即本科各专业在五年教育中，前两年半趋同于一个教学模式，后两年半（包括毕业实习）分化为临床、预防、医学检验三个专业培养模式，使本科各专业间同一课程要求一致，可集中合班上大课，减少了复课次数，提高了办学效益，同时增强了人才发展的后劲。通过这种模式，学校可根据社会需要及时调整部分学生的专业培养方向，发挥个人优势，适应市场经济变化对人才的需要。

根据新的培养模式，教务处对本、专科各专业教学计划进行了全盘修订，并多次组织专家研讨，基本构建了一个结构合理的综合素质教育体系。

三、改革教学方法，充分利用现代教育技术

为推进素质教育，培养创新人才，各教研室积极改革教学方法，有效利用现代教育技术。首先，以生理、药理教研室为龙头，在本科实验课教学中推行实验设计课，通过传授理论、查阅文献、确立课题、实验设计、可行性论证、开题报告、实验结果报告、分析结论等环节，达到教学目的。此外，各学科充分利用电化教学手段，加强形象直观教学，普遍使用投影、幻灯、录像、CAI等进行辅助教学，学院成立了CAI课件研究中心，加强CAI辅助教学研究，积极建设校园教学网，现在一期工程已竣工。

四、改善实验教学条件，加强实践教学环节

近年来，我院基础实验室由28个增加到76个，面积达1．76万平方米，增添更新了大批实验设备，改善了实验教学条件。为了保证实验动物的供应，1996年底建成了实验动物中心，成为我省西北部地区唯一经省卫生厅验收合格的实验动物基地。目前各科实验开出率均已达到95％以上。