设为首页 繁体中文 用户登录
您现在的位置: 主页 >

    上课时,我利用学生搜索的有关母亲节的由来导入新课。课堂上第一个环节:道不尽的母爱。⑴大自然中的母爱。我利用多媒体出示四幅画面,让学生选择其中最喜欢的一幅,给它起个感动的题目。此题设计是培养学生观察、思考、领悟及表达能力。⑵让学生说一说你所见到或听到大自然中母爱的故事。这时候学生的话匣子打开了,因为我的学生大多数来自农村,家里小猫小狗的故事很多也很有趣,自然有话可说。我认为教育的契机到了。我首先肯定同学们善于观察生活,感受身边的人和事。这样有助于学好语文。接着又说:“动物世界尚且有如此伟大的母爱,何况我们是有血有肉有思想的人呢?下面哪个同学为我们说说自己感受母爱的故事。”这话一出,教室里顿时鸦雀无声,学生们谁也不想最先在同学面前暴露自己家庭生活中的琐事。紧接着我让语文课代表先发言,她说的是从母亲每天为自己洗衣做饭中感受到母爱。我怕其他学生的发言会重复这个话题,我灵机一动说:“有哪个同学给我们讲述自己与母亲的故事,当时没能体会到母爱,而现在能体会到母爱的细节,”也许是受老师话语的启发,也许是学生的心灵发现,课堂上有几个同学的手举起来了,汪露露同学哭着说出自己因为作业没做,被老师发校信通告诉母亲,她妈妈数落她几句,因为好气,星期天三顿没吃饭,母亲哭着求自己吃饭的事,并且说当时自己太无知太蛮横,不能体会母亲的心。许多同学感动得流下泪来,更有同学低头在哭,我认为这一事例触动了学生的灵魂深处,让他们深刻反省到自己在家庭生活中的不足之处,重新体会到那久久未能发现的父爱和母爱。又有几个同学流泪说出自己被妈妈教育的事,现在确实体会到“那也是一种爱”。特别是王铭飞同学说出自己和母亲对打的事,并且保证“以后不管母亲怎样教训自己,都不会还手”。我用自己教育孩子的事现身说法,告诉学生:母亲打孩子是一种没有办法的办法,一定是孩子非常不听话,很伤母亲的心,母亲才会动手打孩子的,要知道“打在儿身上,疼在娘心里”啊!

    我们平时在对说明文教学时,往往把说明文课堂教学当作了知识的研究和学术研究,这是导致说明文课堂索然无味的主要原因。要改变这种尴尬无味的课堂,就必须反思,提高说明文课堂的有效性。如何做到有效性?依我之见,应该做到一下几个方面:

    30怎样指导学生合作学习(讨论/活动/作业)?是否有效?

    刚开始学文言文我就给学生明确表态,高中了,要培养训练自己的能力,高考考查的也是文言文的阅读能力。高中文言文学习,老师是绝对不会像初中那样一字一句的讲解,要靠大家自主学习。我让学生明白文言文一定要自主学习而且一定能自主学习,只要跟着老师走,一定是一条文言文学习的光明大道。我要求每个同学都备有《古汉语常用字字典》。这样一番努力,就断了学生等靠的念头。

    5、上课前5分钟,由各个小组语文组长向全班汇报小组内预习的情况。表扬预习比较透彻或者是本课预习有进步的学生,通报预习不认真或预习内容没有如实完成的学生名单。根据学生预习情况由学科组长对学生个人操行分进行加分或减分,这样增大了组长的权力和威信。在检查环节中,为了避免小组内互相包庇,也采用小组语文组长交换组与组之间的检查工作。最后由教师对小组预习的整体情况进行组分加分或减分。有时,为了提高预习的兴趣,我们还进行预习心得交流活动,小组互相交流后,推荐小组中预习体会最深的学生在全班进行交流。比如:我在预习后学到了哪些知识;第一次见识了哪些新的词语和优美句子;通读读文后,我懂得了什么道理……这样几次后,班上的语文预习氛围越来越浓。对于新初一学生来说,预习所得“晒一晒”就士气高涨了。

    2.课堂教学不仅要创设民主、自由宽松、平等的教学环境,而且要横向、纵向探究,利用直观教具、校园文化、多媒体等开拓学生的视野和思维广度,建立新旧知识的联系,引领学生的想象力向未知领域飞跃。

    总之,文章不是无情物,学生不是无情人。每一篇课文,都有它的情感因素,课堂教学中只要我们注意挖掘教材的情感因素,与学生沟通,感染学生,激起学生的情感共鸣,就一定会形成良好的学习氛围,从而使课堂熠熠生辉起来。

    谢谢大家!

    (一)学习目标的确立

    我有一个亲身体验,只要不与父母顶嘴,少惹他们生气,与父母多谈谈心,与他们“资源共享”,父母每天都能乐呵呵的,所以我的“感恩计划”便是:让他们少生气,多高兴,每时每刻都愉快。别说,实施效果还真不错呢!

   朗读是语文教学中的重要环节,也是培养学生语文综合实践的主要内容之一,因此《语文课程标准》(实验稿)中对学生的朗读能力提出了特别要求:“用普通话正确、流利、有感情地朗读”,可见,朗读对学生的重要不言而喻。但是,在我们农村初中学生学习语文时往往忽略了对语文的朗读,在教学中教师也常常忽视了对农村初中生语文朗读的培养,这些主客观因素导致了目前农村初中生语文朗读现状参差不齐,极大制约了农村初中生语文的学习和语文综合实践能力的养成。那么如何激发培养农村初中生语文的朗读呢?

    世界上没有那么多很顺利的事情:要是有也是极个别的,绝大多数人都要承受生活的磨难。同样,教师要想成为名师,也必须经受苦难与磨炼。也许有的人的成长过程会比较顺利,但是如果要想成为名师,就必须在自设的艰苦环境中磨炼。所谓艰苦环境,即要求自己做困难的事情,为自己设置障碍、规定目标等等。这样,教师才会很快地成长起来。

    尊重学生差异。阅读是个性化的行为,学生面对同一文本,个人主观条件不同,阅读的结果也会有所不同。文学性作品《打》,在阅读上不存在文字的障碍,但沿着作者内心最心疼、最心暖的思绪走下去,每个读者可到达不同的深度。本卷在主题探究类题目的设置上,着意通过有效的情境设计引导学生走向文本的纵深处。讨论情境中,体现出对不同学生阅读差异的尊重,同时又有所引导。

    预习;途径;转变;构建;实践创新

    既然如此,照理对于语文课程实施的主要问题就应该从此获得解决了。但实际并非如此简单,常言说得好:病来如山倒,病去如抽丝。“人文”(实际不是真正的人文,很多是假人文或者是准人文)的种子已然播下,跳蚤已然成形,不少老师和有着相当话语权和影响力的专家型教师因此而生的观念和实践流布甚广甚深,必须要正本清源,必须要拨乱回正。

    情感目标:学习课文的过程中,让学生感受春天的美丽景色,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

    3、发展激励。

    每遇到他犯错,我都会疾言厉色,滔滔不绝地训斥于他。但很快我就发现这是无用功,他依然我行我素。

    课外阅读可以锻炼思维,发展智力。学生的智力主要通过阅读、写作和计算等基本训练反映出来。阅读对发展智力作用极大,因为智力的核心是思维,思维和语言密不可分,阅读正是思维和语言的训练。持续的课外阅读,无疑为智力的发展提供了广阔的空间。

    二、领悟寓意。每篇寓言的寓意作者一般有几句话点出来,有的在文中出现,有的在篇末点明,有的寓言虽然没有明显的点出含义,但是可以从故事内容悟出。譬如教《拔苗助长》这则寓言,可先让学生弄明白这则寓言讲了“那个人”拔苗帮助禾苗生长的故事。事情的起因是“希望自己田里的禾苗长得快些”,这样主观愿望并不错,但事与愿违,结果是“禾苗都枯死了”,这一客观的结果正好与“那个人”的主观愿望相反。造成了这一结局的原因,并不在事情的起因上,而是出在事情的发展过程中,即“那个”把禾苗一棵一棵往高里拔。弄清了故事情节及起因、过程、结果之间的关系,这则寓言的寓意也就显而易见了,如果违背了事物发展的客观规律,即使有良好的主观愿望也会出现事与愿违的结果,这样不仅使学生明白了寓意,同时也培养了学生的阅读能力和思维能力,从中受到启迪和教益。

    导入:

    ③、以物衬物。

    而讲故事的效果就大不一样了。故事不仅能增强学生的注意力、记忆力,而且能增进对抽象道理的理解。故事就象一个鱼饵,吸引学生接收信息,思考故事中传达的观点。相信每一个儿时听过爱因斯坦、爱迪生、居里夫人等人故事的人,都能从中懂得勤奋学习、相信自己的重要性,而且会把他们牢记一生。

    我认为一篇文章的教学要有效,就应该是学生乐于去学,有兴趣学,积极参与到课堂的学习中来,能认真通过学习从而理解文章的内容或者能获取到准确的信息和一定的知识。一篇说明文教学的有效性也应该达到如此效果,方为有效的教学。

    不揣浅陋,请予赐教!谢谢!

    这一环节的设计,目的是让学生多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,倾听母亲育儿的艰辛,从而理解母亲、体谅母亲。

  初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目,尤其是复习阶段,教学任务比较重,学生的复习旧课程的兴趣和积极性也要把握。本文就自己在初三语文教学中的一点做法谈几点自己的看法,不足之处希望大家给出批评指正。

    愿我们的课堂超市能尽早开张,并日益兴隆起来。这样我们的学生无论是拿着购物筐还是购物车走进课堂,最后他们肯装袋带走的一定都是他们最需要的。“给人自由,任其选择”充分体现了“以人为本”、“人性化”的理念。我们遵循了客观规律,规律自然回馈我们最佳效益。

    解答此题宜在理解词义的基础上感受和把握语意和语境。“规划”与“计划”均指预先拟定的做事内容、步骤、方法,但是“计划”一般较为具体,时间可长可短;“规划”一般具有全局性,内容较为概括,时间较长,从远景着眼。根据语意和语境,可感知到“全局”;因此,用“规划”更合适。

    魏书生老师在教学《我们只有一个地球》一文时,设计了一道题:“同学们,老师要提一个什么问题?”学生为了显示自己揣测老师心理比其他同学要准确,认真读课文,然后,纷纷说出自己的猜测结果。魏老师赞许的说有点接近了,但还不是我要说的,学生便又猜测了。学生就是这样不断的提出问题,相互间协作解决问题,交流得相当活跃。待将学生提出的问题逐一解决了,魏老师说:“我要问的问题是读了这篇课文,酸甜苦辣你是哪一味?”学生又根据自己的体验做了回答。这节课老师问得很少,但却解决了不少问题。学生向老师提出来的问题也正是学生的困惑,教师只是巧妙的把交流的机会提供给了学生,他在这一环节当中就起到了主导作用。

    今天的作业:随笔一篇。

    第六章 人体生命活动的调节

    此种家长一般情况下你不会发现他身上的“问题”,但是,一旦他的孩子犯了错误,或者与其他同学出现矛盾时,他的问题就显现出来了。

     步骤

    (八) 

    那个同学眼里已经噙满了泪花,他勇敢地抬起了头,说:“老师,是我不好,那次我听你分析说,根据我们学校以往的升学率,我们班只能考上二十个左右的同学,我前几次成绩都在二十名以后,于是我灰心了,干脆破罐子破摔。老师,我错了,从现在开始,我会加倍努力的!”一席话使我如梦方醒,我本来是想用激将法,激发后进生的上进心的,没想到出现了这样的局面。如果不是静下心来,和同学交流,倾听同学的诉说,我不知道这堂课接下去会怎样。

    一、读中激发个性阅读的趣味性

    七、结束语

    五、中学生产生心理挫折的原因

    (3)利用部分自习课时间介绍大学里高科技发展状况,增强同学们的科技意识和创新意识,使他们初步形成献身科学的志向,为将来科技发展作好准备。

  论文关键词:语言形式 语言艺术 形式能力

    (1)搭配不当

    开学两天了,胡伟杰同学还没有来报名,什么原因呢?我赶紧到他家走访,去了以后才知道开学报名交保险的钱他家里也拿不出来。我了解到他家里的实际情况:他是孝感人,寄居在通山一个远房奶奶的家里,爸爸外出打工没有回家过年,并且父母早已离异。我二话没说为他垫交了保险费,让他能顺利上学。半年来,他没有交过一分钱,我一共为他垫交了几百块钱的各种杂费呢!春游时,别的孩子都买水买零食,胡伟杰低着头,站在队伍的最后面,我赶紧从包里抱出伍元钱,“来,拿去买瓶水。”“老师,我不要,我不渴!”他礼貌地拒绝了。“拿着吧,这是老师给你的!不用还!”。胡伟杰看我一再坚持,这才接过钱,像一只欢快的小麻雀一样向小卖部跑去。

    一,活动准备

    高校课堂的首要条件是“师生之间的互动”,尤其是学生学习的积极性,而学生的积极性往往来自于老师的教学艺术和策略,同样,学生上课的表现也会对老师的积极性和思路产生很大影响,这样构成师生影响的双向交互性。

    一课时。

    要进一步学习现代教育信息,学习语文课程标准,提高自身素养。

    七、做好本期教学总结工作。教师全面认真的总结本期教学工作,并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验,在一点一滴的积累中完善自我,从而提高我校整体语文教学质量。

    勇于做学生思想上的引导者,我们许多学生由于残疾,思想迷茫而消沉,作为一名特殊教育的老师,要善于捕捉学生某一方面的特长,及时进行鼓励。肖启发、李健同学劳动积极,喜欢体育活动,许小海爱书画,康宇凡和颜慧敏绘画更是充满童趣,每次看到他们活跃地赛场上,沉醉在书画里,我都大声为他们加油、喝采,鼓励他们勇敢地走下去。他们也体会到老师的信任和期待,从而激发他们的自爱、自尊、自信。这学期校运动会我们班取得团体总分第三名,书画比赛一个第一名、两个第二名和两个第三名的好成绩,从而增强了学生的自信心和荣誉感,无形中加强了班级的凝聚力。

    第一种模式 内容情感型

 

统计从业资格考试网

2019年04月29日 15:48

★★★

 

发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 通榆县进修学校
  • 陶渊明金刚怒目
  • 无纸化考试模拟系统
  • 兽用生物制品
  • 威尔士vs俄罗斯
  • 深圳中学排名
  • 生命沉思录下载
  • 现金棋牌网站
  • 西敏寺大教堂

  • 石家庄中考成绩查询

  • 孙叔敖遇狐丘丈人

  • 四川农业大学分数线

  • 事业单位岗位设置

  • 现实表现鉴定

  • 微笑在我心中

  • 王军霞在亚特兰大奥运会

  • 四项目人员是什么

  • 素质教育标语

  • |设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 网站管理 |

    www.ajjys.com 安吉研训网