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    校方表示此文非“毕业论文”

    这些书读完之后,黄旭传又在当当网上网购了几本书,如《池莉小说精选》、《王小波选集》、《守望的距离》、《沈从文集(1~5)》,准备8月份继续读。“不管读什么书,读了就好,读了就会有收获。”黄旭传说。

    7月底,省财政下拨资金6.69亿元,缓解绩效工资对欠发达地区财政造成的压力。但按照文件精神,绩效工资所需经费,仍实行以县为主,省级统筹、中央适当支持的原则。

    一是材料选取寓言故事,为考生续写、新编故事预留想象空间,让学生在“精骛八极,心游万仞”的想象里完成高考作文。如,2009年全国Ⅰ卷“兔子学游泳” 材料,就有许多学生,根据试题提供的情景编写与之相关的故事,或以小兔子的身份给“妈妈”写信等。二是材料启发考生联想相关生活、故事等。

    第三堂听的是走进研究性学习课。这是我从来没听过的课。听了课我懂了,其实是开阔学生的思维,用我们可以经常接触到的一些事情来深究科学的原理,提出问题,独立思考。这堂课老师讲的是“教室”,就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。学生纷纷回答,几乎我想到的他们都谈到了,从窗户到门,从隔音到节材。最后,老师把它概括为四个方面,叫做你想研究什么问题——研究“教室”;怎么开展研究——研究“教室”的方方面面;和谁一起研究——老师和同学;怎样表达研究成果——把学生的经历、实践和参与结合在一起。但我坐在课堂上就在想,非常重要的一点学生们却没想到,就教室而言,建筑安全应是第一位的。学生没想到,教师也没想到。经济适用都想了,但是安全没想到,也就是说学生没有想到防震知识,这算个缺点吧?这堂课讲得还是不错的,比如教室的设备甚至深入到多媒体,投影、摄影头,节能深入到节能材料,深入到经济上的性价比。还有一点,就是老师提问时,一个学生说我喜欢岩石,想研究岩石,这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”,但是老师很快把他的问题扭过去了,因为这堂课不是这个主题。这里反映出一个问题,就是教这堂课要求老师的知识非常渊博,学生爱好涉及的是大自然,老师讲的是“教室”,而对学生好奇的大自然应该给予积极回应。对学生的回答,老师应因势利导,问他看过多少种岩石,知道名字吗?老师就可以讲岩石的分类:沉积岩、岩浆岩、火山岩,启发学生热爱岩石,从而热爱地质。我不是让老师把原来备课的内容改变,而是因为学生想听的是大自然,老师要讲小空间,用简练的语言和提问的方式回答大自然的问题是必要的,而且并不困难。最后,老师展示了这个学校的研究成果,35中做过园林研究,做过抗紫外线的研究,做过冬小麦的研究,做过城门与城墙的研究,做过节水灌溉的研究,做过环境因素和生物的研究,还有很多学生获奖。这是一堂很好的课,但老师可以更放开一些,不要求老师是万能的,老师可以把学生提出的问题带回去思考,下次再给他们解答。

    张:今晚的神州大地,无论是都市乡村,草原海疆,万家灯火放出最炫丽的美景。

    出处:王安石《登飞来峰》

    论土地面积,北京与以色列差不多;论人口,上海为以色列的3倍;论环境,我们60年和平,他们战火不断;论历史,我们的大学诞生得比他们早,京沪两地都有百年老校,却没有一所可与那7所相比!总理一再问:60年过去了,为什么我们培养不出像钱学森那样的杰出人才?对比这些,对中国教育现状的危机感,油然而生。

    我平常接触最多的就是高考之后或者大学毕业后前往国外留学的人。而在中国孩子留学的目的地中间,美国又是最主要的一个。美国也有类似于高考的考试制度,学生也会面临进入大学之前的考试和选拔,不过对比之下,中国和美国的这一次人生大考还是有很大差别的。

    自日本作家大江健三郎于1994年夺奖后,诺贝尔文学奖几乎都由欧洲人拿下,仅两届例外。

    (2)正确使用词语(包括熟语)

    1. 微生物的类群 细菌 病毒

    一、新题型开放

    无论是去行政化还是去政治化,在中国政治构架内,如果教改仅仅由教育官僚来进行,就很难成功。教改是教育家的事业,但如果没有政治领导人的强有力的政治支持,同样也会显得过于理想。只有当具有远见的政治家和教育家之间的分工合作的时候,教改事业才能前行。

    苏子曰:"客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,而天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。"

    不能,因为应试作文的功利性极强。我快退休了,从没听到有学生说“嗨,我今天写了一篇应试作文,我很开心”。只有自由作文才能调动学生的兴趣,不是“要他写”,而是“他要写”,两回事。

    (3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。

    华中科技大学工学第6名

    王晓晖:她温暖的关爱没有民族之分,没有偏见之心。她把孩子们无助的眼神化作对世界的希望,把弱小心灵的惶恐抚平成面对尘世的从容。

    我们在《人民教育》《中国教育报》《中国青年报》等报刊中读到的可谓喜忧参半:喜的是有不少学校不少县市新课改的确取得了不少成绩,例如山东杜郎口中学、河北衡水中学,例如上海市、深圳宝安;忧的是取得新课改成绩的学校、地区毕竟只是少数,没有成片,没有成气候,比如最近《中国教育报》载文又在讨论减负,反正是越减学生的负担越重。仿佛全国所有的学校所有的地区都希望推行素质教育,可是在教育教学实践中又老是陷在唯分数是尊的怪圈中,中国的教育好像被一无形的巨手操纵着,又好像深深地陷入梦魇中,心里着急害怕,可就是醒不来。

    习近平同志在全国教育系统第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的重要讲话中指出,各级各类学校是思想、文化、科技资源的聚集地,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地,在建设创新型国家、推动社会文明进步中发挥着骨干作用。学校能不能科学发展,直接关系科教兴国战略和人才强国战略的实施,关系思想政治领域的和谐稳定。教育事业在经济社会发展中所处的这一重要战略地位决定了教育系统贯彻落实科学发展观更为紧迫。

    教育理论告诉我们,教育要适应并促进学生的发展,教育要走在学生发展的前面。翻开国内任何一本教育学教科书,都可以看到“教育要适应并促进学生发展”的论述。这使人们(至少是系统学习了教育学的人)深信:学校教育对人的身心发展有着极大的促进作用,甚至可以说在人的发展中起“主导作用”。然而,对照眼前的教育现实,却使笔者对这样的信念产生了动摇和怀疑。请看《北京晚报》1998年4月3日发表的一个高中学生写给该报编辑的一封信(限于篇幅,仅作摘录)。

    猪流感为何让世界成惊弓之鸟?目前除了墨西哥、美国、英国等欧洲国家成为惊弓之鸟外,大马、中国、日本、韩国、菲律宾等都已启动各自的国内防疫系统,监控和防范病毒流入。

    第一,坚持广博与精深相结合。鲁迅先生就是一位在读书方法上坚持广博与精深相结合的典范。他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要“随便翻翻”;提倡以“泛览”为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。一个人由于精力所限,不可能什么书都精读,也不可能什么书都通读,有的要看简本,有的要看摘要、听讲座,但有的书一定要精读,比如哲学。哲学在人类智慧中是管总的,非下苦功不可。

    一是名师们自身在教育理论、课程理论、教学理论等方面的视野都还比较狭窄,“就课堂看课堂”的研究方式与言说方式还比较普遍。作为研究者,名师们的教改探索,大多属于“顺应型”的,即多以承认教学大纲与教材的合理性为前提。名师们的“变革”多停留于自己能够掌控的“课堂”,而较少涉及对教学大纲的质疑,对于一些形而上的理论问题则普遍采取“悬置”的态度,对影响中小学语文教学发展的一些前提性问题似乎缺乏深究的兴趣与激情。因此,第一代语文名师的课堂探索并非根本性的、系统性的,而是“拦腰横截式”的改革,他们不想对语文教学问题作过多的理论追问。

    白岩松:

    迄今为止,主要有两种有代表性的教育模式,一个是美国通识教育,二是前苏联的专业化教育,我国现在仍然是专业化的教育。

    2009年,网络流行词依然层出不穷,在吸引眼球之余,更如万花筒般映射出当下社会丰富多元、各种潮流冲突碰撞的面貌。网友发明的“被就业”一词新鲜生猛,讽刺高校虚报就业率的行为,更因此衍生出“被”字语系,例如职工“被全勤”,举报人“被自杀”,交择校费的家长“被自愿”,等等。而一个平素不登大雅之堂的“裸”字,也被引申出了新的含义。“裸婚”——不买房,不买车,不戴婚戒,不办婚礼,不度蜜月;“裸官”——家属孩子存款都在国外,一个人留在国内做官;“裸退”——干部退休后不再担任官方、半官方以及群众组织中的任何职务。

    一切从零开始,从乡村开始,从识字和算术开始。别人离开的时候,她留下来;别人收获的时候,她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想,她在春天播下希望的种子。她是八零后。

    青年人要不要读一点理论书?回答是肯定的。学习理论才能分清是非、坚定信念,提高理论思维和战略思维能力,防止和减少工作中的片面性和形而上学。

    朱清时:就像小岗村开始“包产到户”之前,你再用什么办法去提高农业生产都无法实现,因为体制给限制死了。那时的体制,其实就是行政化,就是用行政权力来主导农业,结果农民一点积极性都没有。现在的高校就是这种状态。所以,高校去行政化才能有活力,其它的工作也才能带动起来。

    请以“精神的脂肪”为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

    习近平同志在全国教育系统第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的重要讲话中指出,各级各类学校是思想、文化、科技资源的聚集地,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地,在建设创新型国家、推动社会文明进步中发挥着骨干作用。学校能不能科学发展,直接关系科教兴国战略和人才强国战略的实施,关系思想政治领域的和谐稳定。教育事业在经济社会发展中所处的这一重要战略地位决定了教育系统贯彻落实科学发展观更为紧迫。

    又如,这些年来喊得非常响亮的语文知识序列化口号,未能对语文教育内部规律做认真的思考,还有的则是犯了急于求成的毛病。

    几年来的实际情况是,多数考生应中学要求,高考报名时在通信地址一栏填写的是中学的地址,这也给冒名顶替者留下了空隙可钻。为此,省招办今年在考生填报志愿时,将专门设置接收通知书的地址栏,以确保通知书直接送达考生本人,坚决打击冒名顶替现象。

    解读:有些考生特别是复读生,认为老师讲的是针对全班,并不适合自己,基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了,非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程,这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求,更了解高考的策略和技巧,更了解学生该怎样备考和应考。脱离老师的部署和指导,就有可能背离了高考复习的方法,抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节,造成事倍功半。

    语文课怎么上才符合素质教育的精神?争论中,显露出了一个更有“深度”的问题:应用文读写固然可以训练学生准确运用语言的能力,但这种能力是否可以通过阅读文学作品来获得?抑或这是文学教育所不能替代的?

    高分退档:被称为“破冰之举”的是今年山东临沂师范学院在招生中,对12名考分上线而综合素质评价低又不服从志愿调剂的考生进行了退档处理。在高校录取工作中,这是第一次有高分考生因“综合素质评价低”而被退档,综合素质评价第一次与高考录取实现“硬挂钩”。

    根据以上分析,根据新考纲的新要求,在2010年的高考作文备考中,我们必须把握命题特点,大量积累写作素材,训练各种文体,优化备考方略。特提出以下备考建议:

    他担心绩效工资将成为“紧箍咒”,老师本来就不宽裕,他们急于挣回本属自己的本分。因此,靠着这30%,校长能把教师管得服服帖帖吗。

  最近,一款网络游戏获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定,被选入武汉小学教材,走进了部分小学课堂。有网友认为这是网络时代的教育进步,与时俱进;也有人认为小学生自制力不强,推荐游戏给孩子们可能有负面影响。

    钟南山建议,一方面,中央政府应该增加在教育上的投入,对边远地区、基层地区给予更多的教育经费支持;另一方面,应当建立健全地方教育经费监管机制,实行专款专用。

    在诺贝尔文学奖历史上,女性获奖者包括赛珍珠、托妮·莫里森等。今年截至8日,已有4名女性获本年度诺贝尔奖,女性获奖人数创历年诺贝尔奖之最。

    这四种能力范畴,事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。

    黄玉峰:在我看来,这种技术主义就是形而下的机械操练。但是,教室不是实验室,教室里面对的是人。如果上课规定每一分钟该干什么,加以控制,这有没有把学生的情况计算进去?

    郭初阳曾做过一个教学实验。

    中国教师报:中国很多学生都害怕写作文,如何才能写好作文?教师应该怎么教作文课?

    这其实就是应试教育和素质教育的二元冲突,小学、初中就是为了升高中,竞争、优胜劣汰必然出现,但义务教育的第一步是保证人人都有学上。所以在制定课程标准的时候,争议也非常大。如果课程标准太低,学生学不到更多知识,如果太高,又无法保证人人都能及格。康健认为,义务教育当前要解决的主要核心问题是在权利公平下重新制定质量标准,但在这次公布的纲要里却没有涉及。

    不足之处:今年的作文均分和好文章的比例都比去年降低了,许多考生没有正确理解“常识”的内涵,导致审题失误。如,有考生混淆了“部分人的观点”与“常识”之间的界限,误将“上个世纪50年代,有部分外国‘专家’认为中国采不到石油”作为“常识”;还有考生图解“常识”概念,认为“常识”是一位姓“常”的爸爸与一位姓“识”的妈妈结合后生下的,思维低幼。还有考生的文章文体特征不明显,“四不像”文章很多;此外,还有考生议论文论据运用逻辑性不强,思维不严谨等。

    正因为此,当天的现场交流格外有共鸣。很多同学已经第一时间读完了《少年张冲六章》,“看第一章的时候,你会以为这是一个乡土小说,到了第二章,发现原来所谓的‘六章’,不是一个时间结构,可能是一个空间结构,”一位硕士研究生说,第二章是自己看得最“爽”的一章,比如其中写到的两个老师,有可恨之处,也有可同情的地方,到后来跟张冲成为“哥们式”的朋友,“让我想起山东的基层教育也不那么发达,也会遇到这样的老师,想起很多过去的事情”。

 

教育心理学

2019年04月17日 15:56

★★★

 

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