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    每月评定一批书法之星、小小书法家。

    2.小作文:

  今夜,注定是一个不眠之夜。

  内容提要:“兴趣是最好的老师”。激发学生兴趣是提高学习效率的有效途径。初中语文教学中运用电化教学不仅可以增强直观,创意设境,激情引趣,而且还可以规范板书甚至让学生参与使用电教设备,延伸和高扬学生的学习兴趣。

    为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

    家梦、国梦、春秋梦、梦梦流连;

    1、起点:分为实虚两种,又可分为直线式的和圆圈式的。

    无论何时,

    在学习态度的方面,我们在学习时,不要不懂装懂,要聪明好学,知识是永远无法满足的;还要做到敏而好学,不耻下问,要爱学习,不以向不如自己的人请教而为耻。这一点是很难做到的。有些同学们也许认为自己很了不起,从不向其他同学和老师请教,既使是自己不懂的地方也不吭声,不懂还装懂。这样则会导致学习成绩下降,各方面得不到发挥和发展。

    B:我们打开看看不就知道了么!

    (一)作家介绍:天才的女作家艾米莉、勃朗持

    今天,刘老师上了一堂“说明文方法的作用”阅读复习课,他能针对一个考点(说明文方法的作用)进行扎实的复习,可以说是切口小巧,重点突出,另外他在训练的时候,能进行系统的强化训练。步骤清晰:考点展示、课标解读、方法指导、实战演练,体现了理论联系实际的原则,既有课表解读,也有理论依据,还有实际操作演练。他重点训练了作比较的说明方法的作用。他提示学生解答第一题时,训练从文句本身寻找答题信息。

    某一天,

    首先,运用电化教学手段增强教学直观,创设生动情境,激发学习兴趣

    如是父母,相爱如斯——无言的守候。

    批评的背后蕴藏了教师更多的智慧和学问,做为教师我们要采用最能唤醒孩子迷蒙心智的最佳批评方式才是最好的教育,希望本文能对大家有一点点的帮助。

    教什么:课程内容?教材内容?

    新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。

    高中语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章。基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益。

    宽容,不仅仅是教师对学生的宽容,也包括学生对老师的宽容,更包括学生之间的宽容。独立思考决不是唯我独尊,更不是拒绝倾听他人意见;相反,在对话探究的过程中能具备海纳百川的胸襟是一种极可贵的民主品质。教师应善于在教学过程中以自己的宽容向学生示范,在鼓励每一个学生珍视表达自己见解的权利的同时,也尊重别人发表不同看法的权利――既勇于表达又善于倾听,既当仁不让,又虚怀若谷。

   《拣麦穗》是张洁的一篇优美的散文,我非常喜欢。上课之前,我参看了很多的资料,包括别人的教学设计、教学课件,但发现大多雷同,对文章思想内容的理解只停留在“对人间真情的呼唤”这个点上,我总觉得不能体现文本淡淡的忧伤的感情基调。我又找了一些对作品解读的资料来看,最后,我把教学目标定位在以下三个方面:1、捕捉体味作品蕴含的复杂的思想感情,深反思层解读文中“梦想”的内涵,探讨悲剧的“人性”主题;2、领略作品独特的艺术魅力,感受文章含而不露的忧伤之美;3、品味作品的语言,借鉴文章通过有特色的景物描写、叙述语调来营造氛围、表现情感的写作手法。把教学的重难点定位在“感悟文章含而不露的忧伤之美”上。首先初步感知作品的感情基调,接着深入解读作品的思想内容,然后思考探究作品的深层意蕴(小组合作),先解读农村姑娘的“梦”,后解读“我”的“梦”,再比较农村姑娘的梦和“我”的梦有何异同,探究童年的梦想对于人生有何意义,如何理解作者的忧伤和惆怅?最后重点选取两个片段鉴赏作品语言。结尾的拓展部分考虑到本文风格特殊,感悟理解有一定的难度,所以设计时选取了一首课外的风格相近的小诗来辅助阅读,并且通过诗歌的创作来进行阅读的延伸,在读写的能力训练中,提升学生的语文素养。用时两个课时,较好地完成了预设的教学目标。

    这种设计更象一堂写作指导(仿写)课。在实际操作中的不足是,整堂课的重点是学生活动以写作为主,而对与文本对话有所冲击。

    今年的历史命题注重史实、史观的纵横联系,试题覆盖面广,强化了对历史主干知识的考查,尽量避免考查某一个孤立的知识点,而是将不同的知识点进行有机整合,形成面和线,考查学生对历史的整体感知和认识,以及对历史基本概念、基础史实的掌握。

    在语文课堂教学中,给学生的思想松绑,放飞学生心灵,尊重学生独特的体验,发挥学生积极创造力是十分必要的。这将改变过分强调接受性学习,死记硬背的状况,形成师生之间互动学习的良好局面,有利培养学生学习的主动性和积极性。

    黛玉教香菱学诗用的是什么教材?读谁的作品啊?王维、杜甫、李白、陶渊明、应旸、谢灵运、阮籍、庾信、鲍照的诗。下面我想问问大家,这则香菱学诗或黛玉教诗,给我们的语文学习什么样的启示?

    3.不能滥用多媒体教学。

    文眼: 快哉

    如果说“语文是工具”,那么我认为不要狭隘地理解这个“工具”,而应该理解为它既是人们日常生活、学习、思想交流、社层交际的工具,也是做人的工具,创造的工具。所以,语文教学的任务,既包括向学生传授语言知识,培养其语文能力,使学生能正确地运用祖国的语言文字,也包括在引导学生理解、掌握语文知识和能力的过程中,培养学生高尚的情操、优良的品质和健康的审美情趣,让学生在提高语文水平的同时,学会认识、改造自己的主观世界和社会、自然等客观世界。

    15、学习就像是孩子在餐桌上吃饭,当妈的说这个菜再好吃,没有用,最好的方式是让他尝一口,他发现好吃,他就会去把盘子揽过来的。

    乙:同学们,正所谓“感恩不待时”, 拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!

    敲出铿锵的音符。

    (8)培养学生良好的学习习惯,学会预习和复习、并认真完成课后作业。

    对孩子可能出现的心理障碍,应“预防为主,及早发现,对症治疗,长期跟踪”,家校联合,共商帮助孩子的方法。家长之间、家长和教师之间也可经常交流,但有必要提醒的是,也不可“谈虎色变”,只有我们的心理“健康”了,孩子们才可能“健康”。

    3. 作文的评价:

    2.讨论下面的三个安排应该如何做:

    大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请大家写下“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。要想了解自己,最好问问别人。写完后再请同学、父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。

    (4)对住宿学生进行健康教育,严格管理住宿生作息。

    学习不是流水作业。车间工人各自完成生产流程中的某一环节,叠加在一起合成整个产品,这的确很好地体现了分工合作。但学习却不能这样,决不可对相关环节毫无知晓。教材的学习,要求学生对文本的整体把握,对知识有较为系统(至少是某些领域、某些板块)的积淀,如果对应该全面掌握的内容进行肢解分割,那么,学得的知识就很零碎,记忆的东西也不牢固。

    望着远方红色的终点线,

    我们容易想到历史、文化、道德、精神家园的源头。例如:现在教育呈现出产业化、培

    (8)做体验思考题时,要注意,体验和思考来源于材料,它是对材料的理性感知,各人的体验可能不同,但体验和思考一定要受到材料范围的约束,答题的语言要切合题旨并言之有序即可。

    (2)在双方发生争执时,要肯定正确答案。在没有答案时,负责给出正确答案。这时最能体现教师的权威性,一切以教师的答案为准。有的学生为了多得分,拼命维护自己的看法,教师就要给出确凿的证据,让学生信服。遇到学生没见过的语法现象或拿不准的问题,教师负责讲解清楚。

    一、以身作则,为人师表

     作文试题

    1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用

    班主任对整个家长会工作统筹策划,并主持和督促学生工作。

    多媒体教学它具有优化教学过程,获得最佳数学结果的功效,对于语文教学而言,它能冲破时空限制,促进教学形态的多样化;它能充分提供感知对象,扩大直接经验的范围;它形象具体,生动活泼,有利于引发学生学习动机和调动学生学习积极性,但是,作为一种从传者到受者之间含带信息的物质工具,它的种类较多,有听觉媒体,如广播,录音;有视觉媒体,如幻灯,投影;有视听媒体,如电影,电视,视盘;有交互媒体,如语言实验室,计算机辅助教学课件等,不同的教学媒体具有不同的教学功能特点,不同的教学内容和教学目标也有自己不同的特点性质,这就要求将多种教学媒体有机地组合起来,发挥它们各自的功能去传递不同性质的教学内容,以取得优异的教学效果。但语文教学的多媒体选择应立足以下三点:

    (3)通过“竖比”看到孩子进步有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”(样板),经常对孩子夸奖他如何优秀,得100分还加20分,以为这样可以促使孩子发奋,这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的,而且,每个孩子都有自尊心,也都有上进心,家长拿自己孩子的不足,去同别人家孩子的长处相比,越比越让孩子“无处藏身”,越比越让他“敌视”优秀生,也更厌恶学习,结果是使教育进入了“恶性循环”,好心办错事。

    第一,对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。

    师:这里没有波澜壮阔惊涛骇浪,但是我们还是感觉到一种大美。就如庄子所说:天地有大美——

 

九年级化学上册教案

2019年04月11日 12:04

★★★

 

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