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    13.课堂上,你答案在胸,却从不轻易举手;班级里,你满腔热情,却从未启齿表白。你的作业整洁,成绩总是保持优良,若能敞开心扉,融汇在集体的海洋中,你将会收获更多的快乐。

    1.平时每天做一篇阅读理解。

    创建班集体的能力。把来自不同家庭、学校的学生编成一个班集体的时候,因为学生思想是散的,缺乏凝聚力和向心力,这需要由教育工作者通过大量的工作,有目的、有计划地组织和培养,才能构建成为一个真正的班集体。

    老师,作业太多了,对不起,我不写了。我就是不写作业,不写!看你怎么办!

    3、通过写“课例分析”,深化对课堂教学效率和效果的反思。

    三、同台作文充分发挥了师生间互助和推动的功能,真正体现了教学相长的原理。师生同台作文时,教师的身份就发生了变化,从居高到平视,从教授到合作,师生真正成为学习的伙伴,在平等和谐的氛围中达到互相促进、共同提高的目的。对学生作近距离的作文指导是通过合作探究的方式完成,这是语文学习中的本色体现,也正是新课程理念所不遗余力推崇的。在不断的同台作文中,教师的写作水平、作文教学水平会得到相应提高。学生有无穷的潜力,教师一不小心就会输给学生。于是,教师必须认真观察生活,认真思考作文的题材、立意、构思等原来不甚明了的问题,以期达到教学的更高境界。这种来自于学生的反作用力对教师个人成长的影响无疑是巨大的。

    语文还是提高人的表达能力的基本手段。学术研究的成果最终需要表达出来,为大众所了解,才能发挥效用。要表达就需要借助语言文字,需要讲究修辞,毕竟世界上没有赤裸裸的不需要载体的思想观点。可以说,通过修辞来吸引人们,不仅是文学大师们需要关心的问题,而且是所以学术研究者在传播研究成果时应该关注的问题。即使是自然科学家,也需要通过美文向人们进行准确严谨的科学说明、生动形象的描绘讲述。如我国著名桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》,这是一篇说明文,作者首先说明了一般石拱桥的特点,然后说明中国石拱桥的特点,接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点。茅以升正是通过语言文字表达,将中国石拱桥的特点绘声绘色地表达出来。

    观点二:语文主题学习主要通过课内阅读、课内学习来完成的。

    解析:数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。删去“将近”或“多”。

    今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢?我们曾被哪些事情感动过?这次高二年级语文月考卷中有一篇文章,题目是“假如今天是我生命中的最后一天”,我觉得这个题目很好,于是在班级中作了一个调查:假如今天是我们生命中的最后一天,你会做哪些事情?台下发言较为涌跃:有的就说,我们要好好地吃一顿,有的说要好好地玩,还有的说什么都不做……各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导:一位母亲陪同儿子参加高考,儿子在教室里考试,母亲在外面守侯。因为天气太热,气温过高,不久这位母亲便中暑倒在了地上,被路人送到了医院。在医院,母亲一直没有苏醒过来,令众多医生束手无策,最后还一个护士想到一个好点子,在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完,母亲便坐立起来,大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样?!”在这个生死关头,母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊,她永远把儿子放在了第一位,因为关心儿子,而忽略了自己的一切,甚至是生命。我相信各位同学的家长在遇到这种情况的时候,也同样会为你们付出的,因为你是她的孩子。他们爱你,她们关心你胜过自己的生命。

    从《庄子》的扉页姗然飘落

    这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性和新颖性。这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,在提出选材具有典型性的要求。

    在这一学期,我父亲被诊断为癌症晚期。一边是事业,一边是家庭,一边是学生,一边是亲人,,谁也舍不下,谁也不能舍。我白天在学校,晚上在家陪父亲,侍候父亲。早晨,我多么想多陪一会父亲,父亲觉察了,对我说:“海侠,别把学校的孩子耽误了,去吧,爸没事。”几天后,当我正在上课,同事拿着我的手机来到班上告诉我:“手机不停地响,怕有急事。”我拿过手机,终于听到了不幸的消息。我看着学生,咬着嘴唇,大脑一片空白。这个老师轻轻说:“快走吧,我替你看班。”当父亲的丧事办完,回到学校走进教室时,学生们一下子围了过来,像见到久别的母亲一样,劝我:“老师,不要太伤心了,”安慰我:“老师,保重身体”,关心我:“老师,您瘦了.”此时,我的心灵得到了莫大的安慰,我不住的点头。心里幸福的像醉了一般样。

    《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。学习这篇课文,仅理解课文内容,领会“第一本书”的含义,了解文章的写作特色,很显然是不够的。李方模老师在教学过程中,将大问题(理解作者的思想感情)化解成许多小问题,层层剥笋般地引导学生理解。当问题落脚到“如何理解‘这是我的第一本书,是乔元贞一生惟一的一本书”时,在教者语言的渲染下,学生畅所欲言,充分感受到作者当年学习生活的艰辛,从而体会出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

    人民公园、儿童乐园、广电广场……

    三、情境法

    情感因素是构成管理者非权力影响的重要因素,也是影响被管理者主动性和工作效率的重要因素。要充分开发教师的潜能,激发其内在力。情感因素主要包括以下几点:

  新教材中第三册中的篇目,这首诗在以前的中学教材中从来选过,我选择讲这首诗,是试图探索这样一首全新的诗歌在教学中能够承载起新课改的哪些任务与要求。

   新课标指出;“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这些新理念的提出对于当前大力弘扬主体精神,培养学生创造性的语文教学来说,无疑具有明确的人性化导向作用。"对话即沟通,它需要打动人心的话题,需要令沟通者能沉浸其间的心境。我就以自己教《爸爸的花儿落了》为例,其中的学生与文本对话为例浅谈一下自己的做法

    推理还需有层次:第一判断(观点)往往直观而感性,浅显而理薄,需要进一步追问,问动机、问结果、问影响。在追问与自我回答中推出第二判断,既可以是对前者否定形成的另一判断(对立),也可以是对前一判断的深化(层进),还可以是与之同时存在的另一判断(并列),依理还可以形成第三判断……文章结构自然依次形成。

    小组合作学习使之成为一种“利益共同体”。只有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下,小组才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”的集体中心意识,增强学生捍卫为集体荣誉而学习的强烈动机。

    让同学们分组讨论这个问题,这时气氛非常热烈,学生思维一下子就活跃起来了。在学生回答正激烈的时候,老师再抛出第二个问题:这首诗的结尾以罗敷的叙述作结,带有喜剧色彩,请想象一下罗敷、使君各自的神情?让同学们展开丰富的想象,各抒己见。趁他们兴趣高涨时,老师揪准机会,甩出下一个问题:

    我在课堂上把自己的想法告诉学生,其实是想让他们不迷信权威,也不妄作者“深思慎取”的谆谆教诲!

    (1)利用教师的示范作用。要让学生热爱读书,教师首先热爱读书。把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱这在很大程度上取决于教师,取决于书籍在教师本人的生活中占什么位置。因此,教师的示范熏陶作用不可小觑。

    1、要求学生通过预习归纳出预习内容的知识结构,列出书面预习提纲,作为上课评议的依据。

    这样设计也是立足于学生学习实际,因为一直以来不是说学生不重视诗歌的鉴赏,即使教师平时又有几个重视对诗歌的鉴赏教学呢?鉴于此,我认为首先就是加强朗读教学,加强朗读指导,让学生读出味道读出美感读出意境;

    在教学过程中,除了学生之间的人际交往以外,还包括师生之间的交往。它包括学生个体与教师的交往及学生群体与教师的交往。在小组学习中,学生遇到不能自行解决的问题时,教师可给予适当的点拨。这时可能会有思维敏捷的个体悟出答案,也可能仍然需要群体的合作探讨。教师此时应关切地投入到学生中,去听取学生的意见,给予个别点拨。

    在当今经济飞速发展的社会大背景下,物欲横流,各种各样的社会思潮、社会现象纷纷涌现。 因而就必须要求初中生具有辨别好坏真伪的能力,因而教育的作用就显得格外突出。教育的发展应充分体现以人为本的教育观念。然而目前,语文教学突出的问题就是太重视语文知识的传授而忽视了语文技能的训练和人文素质的培养。而人文素质的培养主要通过育人来实现。要在语文教学中实现育人,我认为应从以下几个方面做起:一、确立学生在教学中的主体地位,二、创设有利于形成学生健康人格的校园人文氛围,三、建立合理的、和谐的教育体制,四、保持教学内容的情(情感)、道(本质)、美(审美)的有机统一,五、对学生要进行人文关怀。作为一名青年教师,我就从教以来的经历和感触来谈一谈在语文教学中如何实现育人。

     缺少“读”的语文课难能说得上是成功的,精彩的,甚至可以说缺少读的语文课就是语文课的耻辱,最起码也是语文课的败笔!

    国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪

    带领他的D分队经历了生与死的考验,进与退的选择。与国外实力雄厚的特种部队展开了一系列惊心动魄的战斗。在这里真正让人感受到智慧与精神的较量、体魄与耐力的比拼、装备与武器的操控。

    4、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

    一、课前预习

    评价教师在课题教学中能力培养情况,可以看教师在教学过程中:是否为学生创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲;是否注意挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励;培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;是否培养学生善于观察的习惯和心理品质;是否培养学生良好的思维习惯和思维平时,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等。

    有的同学唯恐自己所作的答案不够,把答题区间都写满了,可是最终却得不了几分;有的同学只写简单的几行文字,却能够得满分。所以,学生要想得分必须抓住得分点,抓住了得分点,简单作答就可得满分。

    2.对班委会成员提出具体的要求。班干部要以身作则,做全班同学的表率;工作要认真负责,实行科学管理和民主管理;要坚持原则性和灵活性的统一;班干部之间要坚持既分工又合作的原则;要学会批评与自我批评。

    “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。”

    主旨大意

    一、抓好“入门教学”,激发学生学习英语的兴趣。

    四、研究过程及方法设计

    抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》

    在改革写作教学过程中,我不断总结,最后认识到:

    知识目标:

    ……

    一、增改外来词读音

    一、研究目标

    2、学生再次浏览课文,说出自己内心的感受。

    语文的主要载体是一篇篇文章,这些文章都是从生活中来,读文章就是品生活,在品味中能让我们获得一种美的享受,在日积月累的不知不觉的享受中培养起的是一种审美能力,这种能力越高,我们今后的人生会越有滋味。

    二、阅卷体会

    不知迎来多少日光月色,不知送走多少黎明夜晚。

 

王浩张继科

2019年04月19日 13:25

★★★

 

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