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  对高中语文爱情题材教学的思考

    我们海高师生在活动中成长,在变革中飞翔

    二、课堂实践运用,增强应用技能

    读完《白兔和月亮》,我想说:“这是我的月亮,这还是大家的月亮,这更是大自然的月亮!”

    作为班主任,我首先介绍本班情况:我们班有学生71人,其中男生40人女生31人,总体情况是男生较为调皮,而女生相对文静,表现好些,她们守纪律,集体观念强,有三五个男生稚气未脱所以各方面稍微薄弱些。经过半个学期的学习,孩子们已经具备了一定的自主学习能力,还有一些孩子自主学习能力很强,当然也有个别同学学的不够理想,我们班上人比较多,顾了这个就难免会忽视了另外一个,如果我在工作中有什么疏忽,请各位家长谅解。

    一、在班主任工作中,对学生首先要讲究一个爱字

    如大雪之下的卖炭翁在拼命拉车赶车。

    69、每一个学生都得到发展,让每一个学生都获得成功。

    3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。 

    语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。她不是语音学、词汇学、语法学、语用学、文字学、文字学、文学的知识拼盘,而是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具,是要通过运用语言文字的范例和实践,学习在生活中、在本课程和其他课程的学习中,并准备将来在不同的工作领域里,运用好语言文字。

    “你们俩没听见我说的话吗?等下课你们到我办公室去。”我的声音很大,也感觉好久没有听过发自自己如此清晰的回音,但唯独他们俩没听见。

    要把握好“有为”和“无为”的关系。对于怎么写的问题,我们往往从审题立意到构思谋篇恨不得讲个掘地三尺,然后期盼学生能写出成功的文章,这当然是一厢情愿。写作技巧是靠大量的写作练笔实践“悟”出来的。在写作技巧方法的传授上,我们要显得“无为”一些,可以把这些原来由教师大讲特讲的东西转化为小课题的形式交给学生研究,引导其从鲜活的文本里感知技巧,领悟方法。

    (4)鼓励孩子自我激励。如果李丰毅能够经常自我激励、自我鞭策,他便有可能避免学业失败。首先要帮助他树立自我激励的目标。其次要让他学会自我暗示,经常对自己说激励的话,如“我一定能成功”。再次是让他在行动中摆脱消极情绪。

    钱能买来名誉地位、朋友仆人,但是却无法买来真正的感情,无法弥补一个人精神世界的空虚。当一切谎言被戳穿以后,除了一堆能用来数的纸头之外,钱对于我们来说还有什么用呢?

    聆听魏书生,学习张素兰,我们的校园更美,设施更强

    4、没有完善的评价标准

    如果说学校是一座宽广的舞台,那么青春便是舞台上那绚目的背景。新学期伊始,作为舞台主角的我们该用怎样的舞姿去演绎青春,该用怎样的笑容去装点青春,该用怎样的风采去升华青春呢?

    人生如梦,梦想是帆,每个人都有一个只属于自己的梦,但我们同属一个国家,所以每个人的梦又与国家的兴衰荣辱紧密相连。先哲顾炎武曾说:“天下兴亡,匹夫有责。”只有国家好,大家才能好。

    说来很遗憾,在你们心目中,老师总是“怪兽”,你们总是“奥特曼”。你们爱自由,老师却希望你们爱学习;你们爱成功,老师总是不断打击:历史老师上下五千年和你玩着穿越,地理老师经天纬地让你分不清东南西北,语文老师总是说一千个读者有一千个哈姆雷特但你写的那个就是朱莉叶;物理老师释放电力给你压力让你明白什么叫无能为力,生物老师拼命三郎题海战术铺天盖地;数学老师立校之本,白天不够晚自上加课,英语老师没有共同语言你听的不是课而是寂寞,政治老师笑你成绩就象股票,起起落落还有泡沫;化学老师恨铁不成钢,嘲讽你草都能制出氨基酸,班主任老师象个监控器你逃不出他的五指山,最可怕的是张大主任总是在你玩手机看小说接盒饭的时候象个定时炸弹……也许确实我们曾给了你们太多的抱怨,曾添了你们太多的挑战,曾损了你们太多的颜面。但是,我亲爱的同学们,如果没有我们这些“怪兽”竭尽所能的牺牲,又怎会有你们这群“奥特曼”的千锤百炼!更何况,我们也曾有过那么多同欢笑的岁月,共荣辱的时光,并肩作战的老照片。在此希望同学们一并忘记我们曾有过的不愉快,因为这些都是我们爱你所付出的代价!此去经年,回忆往事,我相信在你们的记忆里,高中的这段岁月,永远都是充满诗意的华年,光辉灿烂!

    二、尽力打造开放的语文课堂

    评委点评

    ②计算教师活动与学生活动时间分配:要看是否与教学目的和要求一致,有没有教师占用时间过多,学生活动时间过少的现象。

    3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,深入研究班级中的典型案例,撰写出有价值的德育论文,提高德育的实效型。

    唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,也才能实现中华民族的伟大复兴;唯有师德不再挂在嘴边,中国的教育者才能致力于铸造师魂的实践,努力提高师德修养。师德师风建设的最终目的,在于提高教育质量、培养优秀人才;只有从学校发展的战略高度,正视和重视师德师风问题,明师道,铸师德,扬师风,把其作为学校可持续发展系统工程的重要环节,以师德师风带动校风学风,就会促进教学质量进步,就能为学校建设提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础,创造崭新的文化积淀。

    2 培训目标

    “为学,我坦率地说,我学得并不是很好,当然社会工作对我有一定的影响,但另一方面,我本性也不是很喜欢工学。我英文比较好,我喜欢外国文学、中国文学,曾经一度想改外文系,没改成。当时,我净看文学方面的书。到图书馆去,本来应该看电机工程的书,但我老想去看曹禺的剧本。”

    45创设了什么样的情境?是否有效?

    自主课堂这一教学模式是以学生为本的教学,在教学中,我们教师应持之以恒,以学生为主体,当好组织者、引导者,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。这一模式虽好,但也不能模式化,在教学中我们还要遵循一系列的教学原则,因人而异,因班而异,因课而异,灵活地运用,从而优化教学过程,提高课堂效率,全面提高学生素质。

    首先特别要注意小组成员编排的科学性。小组的人数一般以4~6人为宜,按照“组内异质,组间同质”原则分组,同时要考虑到学习小组成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、个性差异、兴趣爱好差异、性别差异等方面的合理搭配。为了增强小组之间的竞争意识,我们可以采用每个小组计分的方法。教师特别要重视引导,各小组之间展开竞争,充分发挥组员各自的聪明才智,动手动脑.敢于发表自己的观点,注意吸纳别人的观点。教师在评价时,要转变教学评价观,应以团队为单位表扬、鼓励。把小组总体成绩作为评价和奖励的依据,淡化个人分数,重视小组学生的整体表现。

    惆怅孤舟连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。

    55、学生能善于体验自然的美妙,生活的美妙,人生的美妙,是我们艺术教育的永恒追求。

    三、 让学生自己修改作文

    我回应道:“哪有当年我外婆做的好!差远啦。”

    集体备课要确定一个中心发言人。对中心发言人的选择,不能总是有经验的教学水平高的教师,尤其要想办法让青年教师担任中心发言人,使得他们能广泛收集材料,大胆钻研业务,这样才能迅速成长起来。

    三、选好角度,全面观察

    20.创造力是潜伏在人的生理和心理层面的特质,只能培养,不能传授,它像种子,需要在一定的环境中生长,这环境包括充足的阳光、肥沃的土壤、湿润的水分等。

    从意义前后连接来讲,作者一行游览华阳洞,是在力足以至焉,火尚足以明的情况下,因为有人想出来,而终没有到洞的尽头,最终产生后悔之意,也就是说作者是因为没有尽力而产生悔意的,与志向、心愿没有关系。再者,从这个句子的结构来看,中间是一个分号,两句之间应该是并列关系,上一句讲力足以至而没有至,别人讥笑,自己后悔,后一句的结论是非常强烈的反问句表达没有什么人能够讥笑自己,可以推想这里是说,尽了自己的力量去做好某件事情,即使没有实现也没有什么后悔和讥笑,这是我们在日常生活中的常说的“尽力无悔”。

    基本情况:期末物理成绩中,本班最高99分,90分以上16人,80分以上40人,80分以下9人,最低75分(班级人数49人)。存在问题:1、部分学生对概念和规律理解不清,混乱作答;2、部分学生审题能力差,答题不规范;3、部分学生缺乏分析问题的基本思路和技巧,“只见树木,不见森林”,不能把题中信息点整合起来,找不出解题思路;4、部分学生思维定势,不会灵活应用知识,对新情景题目束手无策;5、部分学生考试心理素质差,影响正常发挥;等等。

    多年来,在学生的意识里,或很多老师的心目中,历史一直是副科,所以他们心里的重视程度不够。学生学习不够努力,老师心中缺少自信,教学过程中要求不够严格。表现在日常考试中,许多学生考试敷衍了事,不认真思考,草率答题,没有发挥出应有的水平,从而导致学生成绩失真,成绩不能反映学生的实际

    以前我参加评课的时候,常常听到同行谆谆告诫执教者:“课上的提问要精心设计,环环扣紧。”“要让课堂充满思维的张力。”似乎只有这样的课,才是高效课。我听了以后,总觉得有些疑惑,一节课45分钟,教学环环紧扣,对学生步步追问,这样的课堂对促进学生自主学习有好处吗?这样的提问能提高教学效果吗?

    三、科研助推,升华课改智慧

    3亲爱的爸爸妈妈,请你们放心,我们一定牢记您的教诲,将这份思念化作我们进步的动力,我们一定不会辜负你们的殷切期望。

   什么是初中语文阅读教学的优质课?一般地说,凡教学目标明确、教学过程生动、教学效率很高、师生互动和谐的课都是好课,都是优秀的课。但从“质量”的角度来讲,初中语文阅读教学优质课必须符合下面六个方面评价标准:课型创新,思路清晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富。下面我们将就以上六个方面的评价标准进行优质课示例。

    登高

    20.创造力是潜伏在人的生理和心理层面的特质,只能培养,不能传授,它像种子,需要在一定的环境中生长,这环境包括充足的阳光、肥沃的土壤、湿润的水分等。

    该诗主旨其实较隐晦低回,不及其《登岳阳楼》那“戎马关山北,凭轩涕泗流”豪迈激越。可在此进行引导学生比较赏析。

    回到《妈妈,我想对你说》,文中至少有四五处内容都没有写明白。比如:

    学习和行为习惯好的学生受到老师喜欢,可以说是人之常情,但作为班主任在处理班级事务时如果对不同的人有不同的处理方式,则往往会造成班上优生和后进生之间的矛盾,甚至会加剧班级中学习和行为习惯的两极分化,使原本积极向上而和谐的班级氛围不但得不到巩固,反而使这种氛围恶化。所以作为班主任要做到对事不对人,严格遵守管理制度,力求做到公平、公正。

    四

    四、作文教学中,让学生学会体现自己

 

oversleep

2019年04月10日 01:04

★★★

 

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