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    《21世纪》:因为学校之间差距的客观存在和应试教育的压力,这些年,不但择校风愈演愈烈,而且应试教育压力逐年下移——不能上重点高中,就无法进入名牌大学;为了进入重点高中,需要进入重点初中的重点班;为了能升入重点初中的重点班,就要在小学胜人一筹,甚至从幼儿园就要开始接受各种培训。清华大学一位老师,他儿子才上幼儿园大班,他已经让他上了奥数班,我问他,你的孩子肯定可以上清华附小、附中,你报这个奥数班干吗?他说我附小没问题,但是不报奥数班就不能考上清华附中的龙班、虎班,那么就很难考入重点高中,不上重点高中,就可能考不上好大学了;上海某出版社的一位副总编辑的女儿要上小学了,他找了一圈,也向别人请教经验,最后他发誓要与应试教育共存亡——你既然不能改变现状,就及早地适应它吧。不然就是不负责任的家长。面对这种情况,家长们感到无比痛心,但又不惜甘做应试教育的帮凶。

    1.基本原则

    2010年是我人生的一个新起点。我很荣幸能与在坐的各位同学一起开始新的旅程。你们想知道接下来两年时光你的导游的名字吗?

    学生要充分发挥自己的主观能动性,积极参与到教学活动中来。第一,参与教学可以使学生主体性得到发展。失去了主体性活动,学生本身将无从发展。学生参与教学正是着眼于体现学生的主观能动性,通过激发与调动,使学生的主观能动性发挥到最佳程度。

    通过成绩分析看,主要存在以下问题:

    4、人要安全靠右行,车要安全靠慢行

    另外,《孔乙己》这篇小说中的语言和肖象等描写也很突出,与上面的诸种艺术表现手法一起,更加丰润和增强了整篇小说的艺术感染力。

    74.蒋能舟:你清秀的面庞,闪亮的双眸告诉我:你是个颇有涵养的男孩,只是有些安静。但上次的同行我被你的开朗、健谈、落落大方雷到了,这让我直叫你“阳光男孩”。你是一个很有潜质的男孩,过年后的你定会秀出你更优秀的成绩!

    在课题研究中要倡导实事求是的科学精神,从实际出发,通过实验,探索语文个性化教学规律。重点通过系列教学案例的设计、实施、评价,构建语文个性化教学体系。

    普及心理健康知识,教会学生运用心理保健技术

    如何上好课,虽然是老生常谈的话题,本人认为还是应该注意以下几点:

    我说:“在分析之前,我们还是要先了解一下这个故事发生的背景。那位同学来说说事发生于什么时候?”学生齐答:“发生在第二次世界大战的时候。”“哪个同学来介绍一下第二次世界大战”申朋程起来介绍:“第二次世界大战起源于1939年,当时法西斯国家有德国,意大利,日本,匈牙利等国家,反法西斯国家有:英国,法国,中国,前苏联,美国等。后来这些国家结为盟国,一起对抗法西斯国家的侵略……课文中的故事就是发生在法国被德国侵占后,盟国由诺曼底登陆,大规模进攻前一天。”其他同学都向申朋程投去羡慕的目光,我顺势夸奖申朋程并引导同学们:“申朋程知道的真多,我们应该向他学习,多读书,多积累。”

    (3)分组分情节片段合作探究,挑战品读,交流点评

    汉字承载之重

    还有一点,随着知识点的增多,我们现在要学会整理,学会把这些知识点形成系统,找到规律,甚至把各科知识点打通。这就是方法问题。把零散的知识点归纳整理形成一定的系统,然后像档案一样存在脑中,等到需要的时候就到这个档案库中搜索。任何一门学科都要形成系列、系统,而不是一盘散沙。

    观点链接

    协调各种关系——合力 塑造自身形象——人格

    黄公望的山水画,主要以苏杭一带的虞山、富春江为题材。《富春山居图》是黄公望最有名的一件作品。这件作品原本是一件长六百多厘米、高33厘米的长卷,画的是黄公望隐居富春江边时在山中所见的景物。随着画卷的逐步展开,山峦起伏,林木连绵,平湖如镜,顿时让人感到了江南风土的温柔蕴藉。仔细阅读时,画中山峰树木各具形态,山与水多用干枯的淡墨轻松画出,长长的披麻皴使山体显得疏朗灵秀;树木则是运用浓浓淡淡的墨笔,勾勾点点,画得生动活脱。文人画家主张以书法的运笔方式来画画,反对刻意地描摹对象;黄公望的《富春山居图》,非常完美地实现了这种主张,被后世画家奉为至珍。

    师:能告诉大家你为什么选黑牌吗?

    你聪明,对同学也很热情,但是对自己要求不严格,你对学习不够重视,也不够努力,上课有时讲废话,不能认真听讲,所以学习成绩不大理想,希望能严格要求自己,自觉遵守纪律,勇于改正缺点,努力学习,使自己的学习成绩有所提高。

    生:憎(zèng)恶

    ⑵、存在嫉妒心理,影响人际关系。人家学习比你好,你嫉妒;人家形象比你好,你嫉妒;人家做事得到大家的认可,你嫉妒。由于嫉妒而对人家说三道四,甚至给人家制造事端,使同学关系出现僵化,人品降至低点,易得心理疾病。

    4、学生收集成长经历中的一些感恩事件。

    师:谁的?

    1、优秀学生教育

    下面我们作进一步的阐述。

    自我对话。我到底担心什么?是什么引起我的紧张和担心?可能是父母的期望,也可能是自己的失败幻想,甚至别人的一句话、一个小情境都可能引起紧张。把你的感受写出来一一反驳。

    “教育共识不形成,改革会是瞎折腾。”朱永新建议,有必要尽快在全社会发起一场“教育原点”的大讨论,确保方向的正确性。他说,“中国教育改革,再也不能无的放矢了。”

    5.必须高举教育民主的旗帜

    75.赵梓雅:娇小的你是个上进心极强的女孩,那次的晚背促生了你的着急,让我都不忍心念你的名字。对于你,老师放心,因为你默默的刻苦着,即使我起初有些担心的作文,你也有了长足的进步,写出了一篇范文。相信你一定会以你的努力征服数英这两座高山!

    (1)安徒生是一位用童心写童话的作家,他的168篇童话直抵人心温暖孩童和孩子们父母的心灵世界。安徒生时时想到儿童,处处描写儿童,使人们在她童话的镜子里看到了真实的儿童世界。那么,在《皇帝的新装》里,你觉得什么地方让你感受到了作者的这份美好的纯真呢?

    教学基本功是教师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看教师的教学基本功。通常,教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。

    1、俄国教育家乌申斯基指出:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”

    断肠人在天涯

    让学生准备一本摘录本。课前2至3分钟演讲。一人演讲有趣、有益的小故事,或社会新闻,或名人介绍,或自己的兴趣爱好等内容,其他人做概括的记录,花的时间不多,但日积月累,效果也不容小觑,有些内容中还能从榜样身上汲取力量,得到鼓舞,找到人生道路上前进的"路标",又能提高语文综合能力。。

    国家进行的八次课程改革,每次改革中都有新的内容、新的思想思维的产生,在这其中,新的教学观念逐步地替代陈旧的理论,使得教育慢慢走向成熟,趋于完美。素质教育教学在上个世纪九十年代已经提出运用合理的信息技术对课堂内容进行加工与补充,完善了在信息社会中新的教学理念的转变。多样化的信息教学的确给教学带来了新的春天,陈腐的说教课堂已经转变为师生活跃的对话与研究。在这其中,多媒体的运用得到了充分的发挥,学生的积极性、主动性和自觉学习的意识慢慢被调动起来,学习的主观能动性也在不断完善。于是,创新、素质、多媒体等众多的词汇融入了新一轮的课改之中。主体性的教学得到了完美的展示。其优势是显而易见的。

    点 名:

    第三个教育的技巧:“捕捉兴奋点的磁性法”。善于捕捉学生兴奋点的老师,你的班主任工作能产生磁性。磁是磁石的磁,磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师,你的班主任工作能产生磁性,能深深吸引住你的学生。比如有一次我批阅学生的日记,发现日记中滑出一张纸条,这个纸条上写着什么呢?账单。某某同学送的什么礼物多少钱。我挺奇怪,把这孩子叫到办公室,跟着说,我说怎么还欠帐呢?老师帮你还吧。他说,老师您不知道,现在我们都过生日都过烦了。家长爸爸妈妈弄一个生日蛋糕,插几根生日蜡烛,我们都不愿意。我们就偷偷的,我们开Party,同学们之间互赠礼物,唱生日歌,特热烈。我的人缘特别好,你看,人送我的礼物特贵重,可是我都得给记下来,将来等谁过生日的时候,我要以大约同样价钱的礼物还送给他,这都是人情债呀老师。小小年纪,人生观价值观世界观现在开始形成,可是你不好好加以引导的话容易走偏。于是我就想我要引导他们,怎么引导?我就到教务处,把全班同学的生日抄在一个大的纸表上,然后贴在教室的墙壁上。早读的时候我对全班同学说,所有进入中学的同学们第一个生日将在集体的祝贺声中度过,变地下为地上。全班同学热烈鼓掌,这就是抓住了学生的兴奋点,产生一种磁性,深深的吸引了每一个孩子,抓住了学生的心理。

    当然,鼓励创新,更应该注意引导学生从自己熟悉的生活中去收集挖掘材料。因为真正的创造性思维,常见于平平淡淡的命题,来源于普普通通的生活 。比如写《我的奶奶》一文,要求写出新意,有的同学反映奶奶精神面貌的改变;有的同学写奶奶心地善良,但因没有文化而思想落伍,常闹出一些笑话,从而认识到学习文化知识的重要性;有的同学写奶奶能始终如一的坚持到老年大学学习……。因此,多数同学写出了独具匠心的文章。

    二十多年过去了,每当与昔日的学生欢聚,总要勾起往事,总有人说许老师当年所教如何应对高考的知识早已忘得干干净净,而如何做人做事的道理却历久弥新。如,今年春节前,在上海财大读书的汤雅文说,高考的东东都已忘得差不多了,许老师曾在黑板上潇洒地写上“小隐隐于野,中隐隐于市,大隐隐于朝”的句子时常咀嚼回味。是的,作为一个普通的中学教师,我不敢妄想有如此隐逸的怀抱,但是作为班主任培养出有人生怀抱的学生,应视作一种职业追求!我曾千万次的追问我为什么留念三尺讲台?或许生来就是教书的命?在经历了长久的人生品味与职业反思之后,我似乎明白了职业与生命的关系,教书育人已成为我生命的重要组成,我的日常生活已不能没有学生。三尺讲台,引领后学是我的责任,但教学相长,我又何曾一日离开过学生的培养!我应该感谢学生!后生可畏,后生更可敬!亦师亦友,亦友亦师。

    曾老师的这节课代表的是目前我们地区大多数教师普遍采取的做法,从应试教育的角度看,这种模式主体上没有什么缺陷,但放在新课程新课改理念的天平上,这样的课就显得有些苍白了。

    高中的教材也曾进行过改革,考题也在不断地变。但教材与高考的距离越来越大。文革结束后的八十年代,高考题的材料出自课本,后来材料出自课外,现在能从高考题中找到课本上的影子的地方太少了。语文教材与考题之间的联系几乎找不到了。语文教师你爬教参,越爬离高考题越远。

    朱老师抓住了本文的脉络线,引导学生一步步走进文本、走进作者、走进自己的生活,层层深入。

    3. 主持人开场

    二、现状及原因分析

    要提升我们的民族文化自信力;莫崇洋媚外;只有民族的,才是世界的,要树立我们的民族品牌,坚持传承和弘扬本民族的特色文明;改名是对中国传统文化的漠视。能只重视短期利益,忽略了长扎根传统,博采众长;远发展;要走可持续发展道路嘛。追求经济利益,不应该突破文化传统的底线;

    三、教 学 设 计

    “小时侯上幼儿园,有时赶上下雨,要是父亲来接我,就象现在这样,爷俩在一件雨衣里……这时候我觉得父亲的背好宽好厚,还散发着一阵阵的热……。是啊,我大了,而父亲却老了,虽然车子很平稳,但父亲却不停的喘着粗气,每蹬一下,他的背总要伏下,起来,再伏下……”

    父亲造台阶所表现出来的坚韧毅力和执著的精神固然值得敬佩,但他把改变地位的希望寄托于加高台阶却是可悲的。作者似乎也未能意识到这一点,在结尾处画蛇添足地以“怎么了呢,父亲老了。”这句话为父亲的失落给出了一个浅显的答案。这不能不说是一处败笔。

    目前开展的语文综合性学习活动的基本模式约可分为两种:一种是由内而外,即研究的方向由文本、课内向课外校外拓展,带着问题走出课堂;另一种是由外而内,即研究的方向由课外、校外向校内、学科回归,带着问题走进教室。语文综合性学习活动的具体操作步骤可分为三个阶段:⑴准备阶段,其核心是选材选题和确定研究方案; ⑵实施阶段,其核心是搜集、分析和处理信息;⑶总结评价阶段,其核心是学生形成结论得出感悟,老师总结评价。在此,笔者浅谈一下自己在组织学生进行语文综合性学习活动中的一些探索和经验。

 

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2019年05月11日 05:20

★★★

 

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