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    2009年,湖北省作为第六批省份进入新一轮基础教育改革,此前全国共有5批19个省份先后开始课程改革。

    如果仅有考试评价改革,而没有录取制度的改革,取得的效果难以乐观。因此要解决这些问题,最核心的是要推进录取制度的改革,要让综合素质评价在录取中体现,要让学生测试能够更综合地评价学生。大学根据本校的办学定位,招生标准,对学生进行综合评价,包括统一测试成绩,中学学业系统成绩,中学综合表现,还有大学的面试考察,进行多元评价,才能摆脱现在这种格局,给学生们选择的空间。否则初衷不错的改革,最终都可能会被集中录取制度所削减掉。

    借此机会也想跟你分享清华附小课程改革的核心理念:首先是鲜明的儿童立场,“儿童站在学校正中央”是清华附小的办学理念,尊重儿童,发现儿童,解放儿童是教育发生意义的前提条件。其次是培养什么样的人,清华附小“1+X课程”模式,就是基于学生核心素养发展而建构的。其中在对“1”的优化整合方面,是可以根据贵校的特点和学生发展需求而进行适当的整合,从而夯实基础,这也是减负增效的基本保障,而“X”就是思考怎样给每一个学生个体提供更好的发展空间。

    一个人和一个群体的的眼界和判断力,必定要根植在丰厚的文化积累之中,根植在经典文化承载的智慧之中。只要读一读那些一流世界精英的著作,那种惊人的预见力,那种对世界透彻的理解,无不深藏在他们饱读经典的教育背景之中。这启发我们,无论是学校教育还是家庭教育,要多考虑孩子的阅读问题,再进一步,更要多考虑经典阅读问题。

    习近平同志指出,实现中国梦必须弘扬中国精神。从延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神,到三峡精神、青藏铁路精神、载人航天精神,察看中国精神的动人篇章不难发现,它们的源头,无不来自长征精神。

    什么是审美的人生,审美的人生就是诗意的人生,创造的人生。一个人的人生充满诗意和创造,一定会给他带来无限的喜悦。艺术教育应当超越技术的层面和功利的层面,引导学生有意识地去追求审美的人生、创造的人生、爱的人生,在这个过程中,拓宽自己的胸襟,涵养自己的气质,提升自己的人生境界。

    结合各自省份的实际情况,湖南出台了更加细化的体育特长生加分调整方案。其中规定,参加重大国际体育比赛(含残奥会、亚残运会)取得集体或个人前6名、全国性体育比赛(含全国残疾人运动会)个人项目前6名的学生加15分(所有体育项目均可加分,且不须测试)。参加全国性体育比赛获集体项目(限定足、篮、排)前6名,经测试合格的学生加15分;参加省级体育比赛获个人前6名、集体项目前3名(限定足、篮、排),经测试合格的学生加10分;具有国家二级运动员(含)以上等级证书,经测试合格的学生加5分。省级体育比赛的体育特长生加分项目限定为田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项。取消体育特长生可以降到二本线65%的录取政策。

    因此,舆论期待高校能在大学教育环节尽快建立“优胜劣汰”机制,使“走捷径者”即便侥幸入学,也会在大学后期的素质考察中“现出原形”,彻底断了考生走歪门邪道的念想。

    万众瞩目、一年一度的高考马上又要开考了。高考一时又成了新闻热点,其中有两条消息引起了笔者的关注。一是河南驻马店一名高中毕业已20多年的盲人按摩师李金生,报名参加今年的高考;二是今年全国有28个省份实施随迁子女在居住地参加高考,涉及考生5.6万名,是去年的12倍。

    合肥市民甘女士有个小学六年级的儿子,谈到删除“见义勇为”,她举双手赞成:“这是社会的进步、理性的回归。毕竟,孩子自我保护的意识与能力还远远不够。现在的家庭又几乎都是独生子女,孩子们能力范围之外无谓的牺牲将让整个家庭遭受毁灭性的打击。”

    程春明被砍后,被送到了昌平中医院急救中心。急诊护士介绍,约晚上6点55分程春明被送到急诊室,当时被确认死亡。医生及护士称,程春明所中的两刀在颈部右侧偏上处,刀口约1尺长、2寸深。伤口确认为刀伤。程春明的颈动脉、颈椎被砍断,由于失血过多死亡。

    这不是为“读书无用论”张目,而是承认一个现实,即随着中国社会的进步,个人对于自己人生发展有了更多的选择和机会,无论有没有受过高等教育,都可以通过自身努力而活出精彩。这不应该视为“教育无效”,而应该看作生活多样性的增强。教育工作者要摆脱“屁股指挥脑袋”的局限,真诚地为个人有更多的选择机会和不同的成功路径而喝彩。因为随着接受高等教育对个人人生发展的影响下降,中国教育将迎来社会压力缓解期,当学历高和学历低的人都有机会“各尽其能,各得其所”之时,挤破头报考高校尤其是名校的局面会不会就此改观?相应地,基础教育被冠名为“应试教育”能否从此改弦更张?中国孩子因为被浸泡在“题海”中,天性得不到发展,兴趣得不到生长,探究和创新的热情得不到点燃的痼疾,能否得到根本好转?

    降20分录取考生高考投档成绩须达到我校医学部在当地同科类模拟投档线分数下20分以内,且同时达到当地本科一批控制分数以上

    “大平行”会把填报志愿的风险降到最低,也会解决家长们最纠结的“浪费分数”问题。不过对于高校来说,这样的志愿设置方式很可能造成高校的“扁平化”趋势,学校层次会越来越分明。

    上海率先合并录取批次

    社会环境的恶化。今天,全社会大喊要尊重孩子的个性发展,于是家长、社会都给了孩子一种错觉:我就是我,我行我素,没什么好改变的。现在的孩子,大多是独生子女,家长对孩子的溺爱,让孩子觉得自己就是世界的中心,唯一的中心,老子天下第一。

    重视农村教育不能止于振臂一呼

    考生在短短一个月里要选定今后4年的学习方向,显然并非易事。事实上,考生选择专业有很大的盲目性、随意性,填报志愿往往是学生、家长、亲友和老师共同商定的结果。参与决策者中接受高等教育的并不多,对高校的专业设置、课程大纲、培养模式、未来就业方向都不甚了解,导致大一新生常常期望转系。因此,亟需改变的是高校降低转专业门槛,给孩子更多专业选择的空间。当高校改变按专业划拨资源的计划经济思维模式时,才能顺应人才成长规律,最终双方都会受益。 (无锡太湖学院 阙明坤)

    洪镇涛是语文教学“语感派”的创始人和代表人物。他创立了语文教学“本体论”,以语言为本体,强调语言实践和语感培养。张定远先生说:这是我迄今为止看到的最完整、最系统、最富创造性的有关学习语言的理论、途径和方法的论述。”这个评价是十分中肯的。

    国家卫生计生委流动人口计划生育服务管理司司长王谦介绍,60%的农民工是流动的,面临异地的就医和医疗费结算问题,去年90%的统筹地区实现新农合经办机构与省内异地医疗机构即时结报,61%实现新农合省内异地就医“一卡通”。

    学校如何保护教师的安全?教师能不能处罚学生?如何保证教师的正当惩戒权?时至今日,这些问题的答案依旧模糊不清。尽管2009年教育部颁发的《中小学班主任工作规定》中,规定班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”,但何谓“适当”,条文中并没有明确的说法。  

    老师说:“我是高中老师,看到很多人说老师素质不高,那么请大家反思一下,素质高的人应该也不少,但人家为啥不愿意当老师呢?是谁让众多没素质的人当上老师的?这恐怕才是问题的根源!

    当年,彭广森就任涿鹿中学校长。2009年,彭广森带领一批教师先后去了杜郎口中学、昌乐二中等20多所全国课改名校学习经验。

    根据教育学的经典理论,一个孩子到了高中,很难有什么人能对他(她)产生重大的影响。没理论凭经验我们也知道,我们对小学老师、初中老师有一种亲近感。因为小学老师给一篇作文打了一个高分,从此喜欢上写作的不计其数。一个孩子到了高中,社会学理论告诉我们他就是要逆反,反谁呢?谁管他他和谁反,首当其冲的就是老师还有家长。不逆反无法长成一个独立的人,没办法的事。

    这些高招政策有变化

    对于大学招生来说,在全国统一高考录取模式下,因为只有高考分数一个参照系,所以凡是不符合这个标准的,要么意味着他(她)不是优秀学生,要么意味着偏和怪——特别是在某一科目上瘸腿而在另一科目上表现突出的学生。对于那些虽然不符合高考分数的标准但我们心里的确认为他们是优秀学生的,我们就称之为偏才和怪才。现在,当我们不再以高考分数作为唯一评价指标的时候,面对一个包含高考分数在内的高校招生综合评价系统,你是不是人才一目了然,可能就不存在偏才和怪才的问题而只存在是否符合大学招生标准的问题了。你能够通过这个综合评价系统测试,是全才也好,偏才或者怪才也好,都不重要;你通不过这个综合评价系统测试,再偏再怪也不是人才。

    江苏省南通一中 戴超毅

    而成熟度跟领导力又高度关联,没有成熟就无法有领导力,就难以竞争谷歌、微软、花旗等公司的CEO岗位。

    “一所大学,特别是像北大这样的大学,一个重要的文化使命就是要引导学生,同时也引导整个社会有一种高远的精神追求,追求高尚的精神生活。”叶朗重视将美学研究与校园美育结合,通过举办“美学散步”文化沙龙,倡导高雅艺术进校园等,弘扬美育传统,引领人们徜徉于诗意的人生大美之中。

    在20世纪80年代中期以前,高考基本上是沿用传统的考试方法。针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷,我国从美国引进标准化考试。1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。1988年,这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科,英语科则扩大到全国17个省(市、区),涉及100万考生。

    选择权的落实也出现相对应问题。比如选课时,物理作为很多高校录取理工科专业学生必修课所以大多数学生都会选择。而历史,即使部分同学很感兴趣却迫于专业限制只能放置。与此同时,还会有同学因为课程简单容易学作为选科的标准,与我们的出发点相背离。

    现在,听说见义勇为可以加分后,许多人又开始心旌摇荡。大家对见义勇为的兴趣浓了,可道德水平是不是就真正提高了呢?以前围绕加分出现的种种乱象,让我真的不敢相信不会出现做假现象。如果问题比较严重,不仅会影响这项政策的实施效果,而且会对整个社会的道德建设产生负面影响。

    全国人大代表、长江教育研究院院长、华中师范大学周洪宇教授曾亲身参与征求意见。昨日,他对新京报记者称,今年3月12日,中央有关部委召集部分全国人大代表、全国政协委员征求意见。据周洪宇回忆,与会的还包括全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新等人。

    作为校长,我和家长交流很多。在我看来,过于急躁和焦虑是现今家长们的普遍心态,太害怕落后。

    但是,志愿填报最重要的还是听从“心灵的召唤”。笔者采访过多所知名高校的招办主任。谈及志愿填报,他们均建议考生结合自己的天赋、个性和爱好来选择——与其去学不感兴趣的专业,将来二次择业,不如从一开始就选择走在正确的路上。而且,前期选择了正确的专业方向,有助于打好专业基础,以便未来去读研或读博。

    通过武术的学习和“张阿爸”张家振的鼓励,他变得自信坚强,而且有了新的梦想,那就是当志愿者,像“张阿爸”那样用爱去帮助更多像自己一样的孤贫儿童。

    90后一代成为家长时很多情况会更为改观

    信了高考,也就信了“神话”中学。陪孩子在毛坦厂中学复读的家长,很多是托各种关系才将孩子送进学校的,再舍家舍业陪读,以至于支撑了毛坦厂镇的经济。他们社会阶层不同,有的是企业老板,有的是工厂职工,有的是农民。我问一些家长为何作此选择,答案几乎是一致—为了孩子的前途。除此,他们不认为还有别的选择。

    在新型城镇化的背景下,出现了许多“空心村”和“空心镇”,农村学校生源减少,优秀教师流失严重。在这种情况下,农村教育该如何发展,或将再次成为今年代表委员、公众频频发问的焦点问题。

    可能有些人会说,那么多的父母大字不识一个,不也教育出了好孩子吗?其实,文盲父母并非就是不懂教育的父母,这些父母同样也可能是教育孩子的高手。央视的《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。安金鹏的家里极穷,他考取重点中学后没钱上,父亲想让他出去打工,因为现在大学毕业生找不到工作的比比皆是,何况孩子能不能考上大学还不知道。

    雷庆指出,这次把英语分数降低,实际是给中学英语教育提供了一个改革的空间。学校可以分出一些精力培养学生在英语语言应用方面的能力。

    她和丈夫均毕业于复旦大学[微博],是一路挤着高考独木桥走过来的,原本打定主意让儿子也挤一挤这个独木桥,锻炼一下。但现在她有了新想法,“教育部门一直在强调新高考的平衡性、公正性,错是没错,但我们担心过分强调‘非差异化’,对尖子生没好处,等级性考试怕是很难拉开尖子生和普通学生之间的差距”。

    余映潮说:创新能够显现特色。创新能够显现个人的教学教研特色。做好自己的事业,应该而且必须脚踏实地地、恰如其分地进行教学教研方面的创新。余映潮的创新教学设计力求做到“课型新颖,思路清晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富”。他追求的美学境界是:“简化,优化,美化”。

    再比如投沙包,这是一个团队游戏,有肢体运动,沙包要自己动手缝,还有游戏规则,躲避策略,这里有很多的教育因素。玩这些游戏的过程中,每个小孩有自己的思考,有自己的策略,有自己的决策,在游戏过程中形成的思维结构完全不一样。但是今天,这样的游戏孩子玩得太少了。

    今年9月开学伊始,北京丰台区某小学二年级的学生们,一拿到新修订的“北京版”教材,立刻被其中丰富生动的“历史故事”“书法楹联”“蒙学诗词”等内容抓住了眼球,而学科教师们也注意到教材的导学系统、课文系统、评价系统均较以往有了结构性变化。

    同时,今年的作文试题明确增加了任务驱动的导向。如全国卷作文题就拓展了材料的功能,材料在引发考生思考、激发写作欲望的同时,还通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任务的功能,使考生在真实情境中辨析关键概念,在多维比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。

  9月1日是全国各地中小学开学的日子,本来应充满开学的喜悦,却接连出现悲剧事件。

    “爱美之心人皆有之。”美之所以是可爱的,是因为以多样统一、完整和谐为基本特征的审美形象,不仅表现了自然创造力的神奇美妙,而且也表现了人类在文明进程中的生命精神和人文理想。德国哲学家席勒说,人只有在完整而自由的状态下,才成为一个真正的审美者。马克思则指出,人能够超越自身种属的限制,按照普遍的客观规律进行生产。审美创造所具有的人文内涵决定了,一个健康而文明的社会,必是以追求美、创造美为文化主流的社会。与美相对,丑则以残缺、扭曲和变态展现着自然的灾害、体现着人性的缺陷。“以丑为美”不仅在审美活动中把丑的负面价值正面化,而且把文化精神乃至于社会生活中的“丑”的价值正面化,从而导致“扬丑抑美”。“以丑为美”,丑怪畸趣被追捧,低俗恶俗被推崇,欲望贪婪被张扬,不仅会引导审美趣味的下滑,也会是社会风气沉沦的催化剂。

    你养过金鱼吗?孩子就像一条小鱼,在开阔的空间,他就可以长得很大。在一个狭小的鱼缸中,小鱼就会本能的减缓自己的成长速度,让自己适合这个环境。在成长过程中,小鱼需要换水,喂食,给他们一个健康的环境,他们就会非常满足和快乐。可是,如果你怕他们吃不饱,总是给他们好吃的,怕他们的环境不卫生,总给他们换水,他们反而长不大,很快就会死了。

    科学课应成为小学核心课程

 

八项规定落实情况

2019年04月25日 13:34

★★★

 

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