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    “怎么办”就是要让学生思考好解题的方法是什么和步骤怎么安排。只有想清了怎么办才能做出过程清晰、步骤规范、简明清晰的答案,这样的答案才能够赢得判卷老师的青睐,也才能够取到预想的分数。做到这一点也就是哲学中所讲的“方法论是什么”。

    《亮剑》中有这么非常感人的一段:在一次激烈的战斗中,张大彪为了掩护独立团突围被敌人包围,当李云龙发现不见了一营长时,义无反顾地重新打入包围圈,硬是将张大彪背了回来。正是这种生死情谊化着了强力粘和剂,将整个独立团牢牢凝聚在一起。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中,最能调动一个班级学生情感的,最能体现班级凝聚力的莫过于一些集体性的班级活动。在活动期间,一方面,尽可能地动员每一位学生参加,同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组,让每位学生都参与到活动中去,让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力,并在活动中优化人际关系,看到别人的优点和长处,正视自己的缺点和不足,培养团队意识和合作精神。在本期上半期举行的军训汇报表演和体操队列表演中,我们的口号是:“我是班上不可缺少的一员,班级的成功离不开我的努力!”从而极大地调动了学生的参与意识和目标意识,心往一处想,劲往一处使。最终,我班在两次活动中都获一等奖。另外,班上要定期开展一些集体性的互助活动,成立学习、思想、生活等帮扶小组,使同学们在互助互学中结下深厚的情谊,从而将整个班集体凝结成坚强的战斗堡垒。

    ①预习三环节:“读——画——思”。要认真阅读教材,教材是最好的教案,是名人经典著作,要认真读;画,把不懂的地方画出来,这是听课的着重点;思就是思考,掌握课本的大概内容、知识结构和知识要点。

    2、明确学习目标

    今天的少年,就是明天的栋梁 ,他们好比幼苗,需要甘露的滋养。培养得宜,才能发育茁壮。只要随时随地为他们创造条件,给他们良好的发展土壤和空间,才能适应未来社会的发展。

    ⑴ 知识性____要广博

    要求学生自主合作学习文言文,课堂大半时间都给了学生,自然要求老师少讲或不讲。但文言文和当今有一定距离,学生理解起来确实有难度,要求学生自主合作学习文言文,当然不是不指导,更不是放羊,毕竟老师是学生学习的向导、引路人,适当的点拨还是需要的。比如学生实在不懂的地方,在学生已“愤”已“悱”的情况下,教师相机点拨指导,学生会有豁然开朗的感觉。

    2、词性或语法功能不同

    学生:“哇——”

    语文教学实践表明,能否提出有启发性的问题,是决定教学效率的重要因素。传统的语文课,教师会不由自主地唱独角戏,课堂气氛往往显得沉闷,缺乏高潮,学生的思维积极性根本没调动起来。优秀的语文教师的实践表明,教师提出问题的水平越高,教学效果越好,越能培养学生的思维能力,提高语文学习的积极性。利用多媒体巧设问题能极大地调动学生阅读课文的积极性,活跃学生的思维,促进课堂教学的高潮的出现。

    15、课改让我变得自信和勇敢。

    如管理超市一样,课堂设置评价细节。如有:参与人数多而有效,声音洪亮而有情,文本挖掘准而深,板书设计美而妙,讨论热烈辩论激烈,纠错快多展示多元等。

    直到有一天,我们走出国门的时候可以勇敢地对那些曾经甚至是现在依然蔑视中国的老外说:“我们是从头到脚,从里到外,彻彻底底的中国人”。

    例如,在讲述七年级下册第五课《和同为一家》时就采用了编历史剧的形式来增强学生的理解记忆,具体步骤可设计为:

    2、提供自主学习、活动的时间和空间,使学生有机会创新。 在教学中,应当让学生占有足够的自学时间,享有广阔的联想空间。如在教学“长方形面积计算”时,我提出在长6米、宽4米的房间里铺地毯,商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择。有的说“买1米拿起来方便”;有的说“买4米的铺起来美观大方没有接口”;还有的说“选择2米,这样又方便又省钱,床底下可以不用铺”。课堂上学生质疑问难,创新意识的苞芽得到了保护,将逐步形成会问、善问的思维品质。

    阿Q在犯下如此重罪之后自然也丢失了自己的一个饭碗(虽然看上去他本来也就是个乞丐)。起先他还在等待着赵家的再次招聘,可谁知自己的位置被别人占了。

    第一轮是以教材为主,梳理知识要点。重点抓好以下三方面的复习:(1)指导学生掌握积累课内字词(包括音形义等);(2)复习古诗文,每节课一到两篇,重在背诵默写,教师帮学生圈点勾画出重点的实词与虚词,重点名句,掌握其意义及用法;(3)背诵有关的文学常识和名著阅读要点。

    具有善于吸收新知识的能力。一个班的学生来自不同的家庭,班主任每天都要与这些思想活跃、奋发向上的学生打交道,为了把他们培养成自强不息、勇于创新的新一代,就要求班主任应具有强烈的求知欲和善于学习的能力。因此班主任在教育方面要想给学生一杯水,首先得准备一海洋的水;在学习知识方面,应该犹如蜜蜂酿蜜一样,要采过许多花才能酿出许多蜜来,然后再把这些甜蜜传授、奉献给自己的学生。

    “熟读”点拨,有“领读”、“通读”、“译读”、“速读”、“竞读”、“标读”等六种。其中关键在“标读”,即有提示诵读:先摘取原文字词做板书,辅助机械记忆,此为词语标读;后提炼原文内容做板书,促进理解记忆,此为文意标读。

  十年树木,百年树人。教育的确是一件宏大、持久的工程,让从事该项工作的人有时感到无所事从,就好似让一位初学绘画的人去描绘春天的百花园,面对花红柳绿、莺歌燕舞、欢声笑语,除了内心无比欣喜与陶醉之外,不知如何是好。其实,再远的路程,也怕一步一个脚印地去量。教育也是如此,特别是从事第一线的教师,只要认真地从一件件小事做起,就会有柳暗花明,获得意想不到地收获。

    1、 激发兴趣,设计自主作业

    (这一点主要围绕给日军打击给分,如果写出具体的战役如在昆明与日军交锋首战告捷也给分)

    爱情题材的作品选入高中语文教材是符合高中学生身心发展和人格成长的。青春期的高中生处于自我觉悟、自我发展、自我完善的时期。中学生进入青春期后,开始对爱情进行自我思考和探寻,而他们的思想和行为更多是以社会化、成人化的婚姻为爱情标准的。而且现在社会上不健康的影视节目、淫秽书刊、成人的恋爱对中学生思想行为影响甚坏。在这个心理和思想逐渐成长的特殊时期,应该用健康、美好的古今爱情文学精品来陶冶学生的情操,提升他们的人生境界,让他们体会高尚的爱情价值观。用优秀的爱情题材作品来净化他们的心灵,塑造他们高尚的人格,从而提高他们的人生素质。

    以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

    通过一个小游戏来认识一下人类复杂多样的情绪.(①高兴、伤心、愤怒、手足无措 ②害怕、痛苦、欢喜、拍案而起

    第四节 计划生育

    思考

    还是以这节课为例。《伤仲永》这一课是一篇文言文,对于这种文章,初中生学起来还是有点难度的,不说翻译,就说里面的重点词释义和词类活用这一方面,就很难弄清楚,可在许中的课堂上,学生们却脱口而出,一个个在自我展示时春光满面,自信满满。今天我就把听完这课后的所思所想总结几点说一下吧!

    听到这里,我打断了他的话,说:“你对电脑很精通?”他被我问的愣住了。我告诉他,我正准备上一节关于网瘾危害和网络安全的主题班会,并决定由他负责收集资料和制作课件,他被我的决定吓坏了,半天没说出话。我说:“好了,你去准备吧。这两天不用来上课,认真点,别让我失望。”随后的两天他真的没有来,我不知道我的做法是否正确,但如果这也不行,就没有别的办法了。

    一、开门见山,先入为主

    语文教学的内容是文本,我们在进行语文言语教学的过程中往往将文本当作是一种客观存在,当作静态的材料进行分析。

    教学语言要幽默风趣,比喻恰当。幽默是一种较高的言语境界,它富有情趣,意味深长,教师的语言幽默,讲课的内容才容易被学生理解、接受。一位名人曾说过:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当更能令人接受。”幽默就是用诙谐的语言,形象化的手法,暗示自己的思想,启发人们思考,产生韵味深长的美感趣味。精妙的幽默语言艺术,利于建立融洽的的师生关系,起到活跃课堂气氛的作用,让学生加深记忆。教师的幽默艺术是智慧、艺术的结晶,是教师在广识博见的基础上奇妙联想。

    (2)自主选择学习方式——学有所长

    绘春:草花风雨人     分

    我于是在这“概括”与“分析”之中感到疲惫,简直要倒头大睡。

    14学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?

    生:要画孤山寺、贾亭、湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等。

    新课程理念下的初中语文作业设计特别强调学生的个性差异,根据不同语文水平的学生设计不同的作业。作业设计要体现对学生个性的尊重,要关注兼顾到不同层次的学生,让他们都有所发展。要求根据不同语文能力的学生设计不同的作业,增加作业的层次性,供学生选择,让每个学生在适合自己的作业中取得成功,即让优等生吃好,让中等生吃饱,让低等生吃上!如同样一本《新攻略》,同样一课《敬业与乐业》练习,一般的学生可选做课内练习,绩优的学生可选择课外延伸题。

    误区二:碌碌应付,得过且过

    完善实验教学各项管理制度;组织开展实验教学竞赛等活动;落实对教师实验教学工作的专项考核评估。调动教师积极性,让实验教学走上良性轨道。

    我又想,如果把上面的文章印发给学生阅读,他们一定会好笑,同时让他们围绕“妈妈”这个主题,根据自己对妈妈的了解,放开思想,自拟题目,自选内容,他们可能会写出“真正的我妈”,至少不会冥思苦想“妈妈抱我上医院”的故事。

    5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。

    3、重视学生独特感悟,激活主体的参与意识。

    2、仔细研究新课程改革

    第二部分:今日的祖国

  在现代复杂的社会结构下,各种不同文化服务于社会发展,从而造就了文化的多元化。20世纪80年代,在美国首先出现多元文化主义(multiculturalism)一词。1988年春,斯坦福大学校园的一场课程改革成为后来被学者们称为“文化革命”的开端,这场改革迅速波及整个教育界,继而在其他社会领域引发深远的影响。

    五、说学法

    26、放飞心灵,挖掘潜能;展示才华,逞强好胜。

    提高班主任管理水平。重视班级管理工作,促进班风、学风建设。抓好班干部队伍建设。努力开展杜郎口课堂教学实验和试题研究,促进课改水平的提高。整体稳步推进,着力做好优生和转差工作,力求各班都有部分学生得到不同程度的提高,为完成普高和职高任务而努力。

    这种做法是,把录音机或摄像机带进课堂,把自己的课记录下来,然后自己听,自己看,自己分析,请他人指教,来个教后琢磨,这是年轻老师尽快提高教学水平的一种好方法。

 

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2019年04月19日 13:24

★★★

 

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