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    感言16

    4、课题学习重点是让学生真正参与进来,在实践探索加深理解有关数学知识,通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的信心与能力。

    1、 备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。

    应用题探究活动即:在阅读材料、理解题意的基础上,把实际问题抽象成数学问题的过程,这一过程需要给学生充足的时间探索、适度的空间交流。

    生(冉雪立):“静影沉璧”居然也让我感觉到大,这是因为什么原因呢。

    2、开设健康教育专栏,利用多种方式,从不同角度,多方位的对师生进行教育。

    乐以天下,忧以天下。

    ……

    二、高效课堂需要充分的准备

    第三,滥搞“题海战术”型。这类教师知道自己教学效果差,只好靠加班加点,搞题海战术,作业多而深,繁而杂,挤占学生的其他学习或休息时间,不少学生根本做不完也就不做了。造成教师累,学生烦,与素质教育背道而驰。

    要想让学生的作文水平有所提高,教师就要制定作文教学计划,计划包括学期计划,学年计划、甚至初中或高中三年计划。在制定作文教学计划之前,教师要认真阅读《课程标准》,对本学段学生要达到的写作能力了然于心,然后结合学生的实际水平,以及教材相关内容,制定出详细的作文教学计划。在制定作文教学计划时,一是要注意将课堂专项训练和课外多种形式的练笔结合起来,如周记、随笔、热点关注等,以此来积累素材、丰富语言;二是要注意循序渐进的原则,首先要想法激发学生的兴趣,培养习作自信,拓展学生的视野,丰富学生的生活,为学生作文开源,解决学生写得出的问题;然后再要求写得好、写得精;三是要注意有布置就要有监督、批改、讲评。作文教学计划制定好之后,教师就要按照计划认真执行,课外练笔要有定期督查、激励,专项训练要有写前指导、写后批改和讲评,以此来指导、激励学生逐步提高自己的作文水平。

    通过以上途径,问没着力培养学生良好的阅读能力,使学生置身其中,受其熏陶,保持较高的阅读兴趣,在潜移默化中,对作品的语言、结构等的欣赏与把握能力就显著增强了,对文章意蕴的感受、思想感情的辨析、深层阅读的能力明显提高了,从而整体提高学生的阅读能力。

    随着信息技术被广泛运用于社会生活的许多方面,教育教学也借助多媒体等现代信息技术手段,为优化中学语文教学架设了一座平台,它在激发学生学习兴趣、提高教学效果,开拓学生视野、加大教学容量等方面起到了显著的作用。

    给孩子留面子;做孩子的朋友

    拓展延伸阅读,它能客观地科学地检测学生运用所学知识分析实际问题、解决实际问题的创新能力。正因为拓展延伸阅读能多角度全方位考查学生语文能力,因而为近几年出卷专家所亲睐,几乎每套试卷上都有此类题目;由于答题的好坏直接影响着学生语文科的总分成绩,所以语文教师都很重视此类题。面对拓展延伸阅读,我们应以“不神秘、不简单”的平常心态对待之。首先必须提高学生既有的语文能力,然后才能升华学生的拓展能力。语文教师要在平时的实战训练中,注意学法指导,引导学生分析、梳理归纳整理,从些许个案中找出规律性的东西,进而培养学生的答题能力和答题技巧,这样学生就会在考试中面对此类题时做到成竹在胸正确应答。以上分析不知对否,望同行和专家指教。

    [编辑本段]说课稿实例

    2、提高主题班会的实效性,使主题班会系列化,进行追加渗透。

    (1)安排团支部利用团会进行健康教育的宣传。

  现代文阅读是中考语文的拳头部分,有50多分的分值含量,在中考语文试卷中具有举足轻重的地位。因此,能否把中考现代文的复习工作做好,对能否取得较高的语文成绩起着关键作用。我认为,必须在现代文复习方面有所突破,采取一些有针对性的扎实有效的措施,提高现代文的复习效果。

    另外导学案格式一定要规范。一份完整的导学案,应由以下三部分组成:开头部分,要包括题目、设计人姓名、审核人姓名、使用时间、学生姓名及组别、组名等;主体部分,要包括学习目标、重难点、知识链接、学法指导、学习过程、当堂检测等;结尾部分,包括教(学)后记或者课后反思等。

  教师理应把语言艺术当做一项重要的基本功来修养。摆事实,条理清楚;讲道理,论证有力。做到晓之以情、授之以理、动之以荣。何愁课堂不生动、不实在、不成功?何愁学生我行我素、天马行空以致像脱缰的野马?

    目标不是口头说说的动人话语,它需要用行动去证明,需要用行动去实现。从现在就开始行动,不把今天的事情留给明天,因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑,成功就会投入别人的怀抱,永远弃我们而去。哈佛图书馆有这样一句名言:从现在开始永远都不晚。

    初一新生刚入学,应该是活泼开朗、善于自我表现的。可是刚上几天课,我就发现其实并不是我想象的那幺好。课堂上发言的人寥寥无几,集体活动中主动参与的人更少,班级的气氛不太活跃。针对这种情况,我及时鼓励大家要用于在集体中展示自己的才能,正面表现自己的形象。我及时加强对学生进行自信性的教育。心理学认为,学生不敢表现自己,不敢展示自己的才能,这是因为自信性不足,对自己的才能估计不足。我就选择最佳机会,因势利导,鼓励大家树立信心,因为饱满的自信心可以将学生引向成功的彼岸,而自信心不足则可能扼杀学生的才能,甚至让学生饱尝失败的痛苦。怎样树立学生的自信心呢?怎样让学生充分展示自己的才能呢?我认为应该在班级中创造一个能被别人欣赏、被别人肯定的良好环境。班级有肯定别人优点、欣赏别人特长的环境,同学们生活在温馨的和睦的环境中,自我的个性特长得到了充分的发挥。现在,上课踊跃举手发言的多起来,关心集体、热爱劳动的多起来,助人为乐的多起来。

    (三)、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系。

    (法国老人、小孙子、毕加索、德军军士)

    要想使学生敢于真实地表达自己个性化的思想,首先教师应更新观念。教师的思想必须超前,对学生习作中具有个性光彩的思想见解必须坚持鼓励、表扬,要撞击出学生个性化的思想火花,使他们乐于表达,形成“人人表达自己观点”的浓郁的写作氛围。既要使他们善于描写现实生活中美好的一面,又要让他们勇于正视社会生活中的阴暗面,只有这样,作文的主题才会远离轻浅,抛弃虚浮,我们的作文教学才会有生命力。

  作为我们国家“文革”后恢复高考的首批大学生中的一员。我是1977年冬天参加高考并于1978年春天入学的,因此,如果从我师范大学中文系开始算起,我接触语文教育(学习师范语文和从事语文教育)的三十年余年,刚好和我们国家改革开放的历史进程同步。因此,我首先要表明的是,我的语文教育观也好,语文教育实践也好,离开了这个大的时代背景,是无从理解的。正是有了三十年来,宽松开放的社会环境,百花齐放的思想自由,“万类霜天竞自由”学术氛围,我的语文教育才能一步步所有作为,并有一些成绩。这些时代背景是众所周知的,因此,为了节约篇幅,下面在叙述我的语文教育历程的时候,对时代背景我尽量笔墨简洁甚至略去不表。但这并意味我的语文教育思考与实践是脱离社会与时代的孤军奋战或孤独探索。

    比如:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,崴了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。

    如果给自己提出这样的要求——把文中用含蓄的语言或指代的办法,所表示的人物、物品、事件、情景等,用具体、明确的语句表达出来,那么,这对于打开阅读分析的思路,将起到良好和作用。

    三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此,我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。我们不难发现,利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优补差工作,尤其是补差工作值得我们重视。

    另外还要记住:理解、感悟、鉴赏、感悟这个过程离不开想象,还要注意融入情感。学语文的人,学好语文的人,可以使自己成为一个相对深情的人。此外还可以使我们成为一个思想高尚的人。 “文以载道”嘛!有人说一个热爱托尔斯泰和泰戈尔的人绝不会是个暴力分子,此言得之。特别是中国的传统文化给人的是温暖和谐,拒绝冷嘲反对愤世嫉俗,摒弃玩世不恭,劝导人积极的生活,潇洒的超拔。语文是什么?语文是作用于我们的情感、思想和道德的东西,所以语文的终极目的是为人生,为我们好好的活着,绝对不是仅仅为考试等等。

    七、 养成做读书笔记的习惯

    1、课前导学案的编写——辛酸

    生(王悦):不好。“衔”和“吞”有动态,似乎可以让我们看到水波动荡的感觉,“连”和“结”就没有动态美了。“咬”和“吃”给人的感觉很凶恶,不美。而且“咬”和“吃”也没有“衔”那么悠闲大气,雍容大度。

    至于每一个物理概念和物理规律的具体教法。当因人、因教学内容而异,应该是百花齐放,各显其能。但是,具体教法不能与基本教学原则相违背,否则又会走上应试教育的老路。对学生的能力培养比单纯的传授知识更重要,较强的能力受益终身,而有些物理概念和规律,初中阶段知道即可,对过深的科学道理的理解,今后随年龄增长和知识积累,自然会“水到渠成”。

    3、组织学生参加学校各项活动。

    如果没有前面的铺垫,“我”不会因为父亲给我买橘子而流泪,更不会理解父亲的爱子心切。这样文章的高潮上不去,由背影折射出的情感就不会这么感人至深、催人泪下。

    一、指导思想:

    一学期的教学内容、一学年的教学内容、三年的教学内容都要贯穿着一根红线——循序渐进的学科素质和学科思想。这条线要串联起三年的学生的所学的知识,避免东一榔头西一棒的。初一第一节课的教学设计都要为初中三年来服务,每一节课的教学内容都为中考服务,树立全局一盘棋的战略思想,不浪费其中的任何一个教学环节,任何一个教学环节都为中考服务。

  在那遥远的地方

    3电路保险丝烧断,用铜钱代替对吗?(不对)"

    上面对语文民主教育(也可简称为“民主语文”)的概括,实际上包含了对我以前我语文教育不同阶段所有的合理思考和有效实践,是我对自己语文教育一次系统的实践总结与理论(如果这也能算“理论”的话)提升。

    通过细致生动的描绘充满生命力的春天的景象,来表现自己热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度和建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。

    2010年,我终于从尘埃里开出了真正的花!出版了两本教育专著——《治班有道——班主任智慧手册》(由大夏书系策划出版),《教育西游记——我和“后进生”生的故事》(由万千教育策划)。还有一本《步步为赢——班主任德育工作预设技巧66招》,由北京师范大学出版社策划出版,预计2011年上半年就能与读者见面。其次是受各地教育主管部门邀请,与魏书生、李镇西、万玮、张万祥、郑学志等全国著名班主任同台讲学。工作之余,撰写教育故事200多万字,发表教育论文40多篇。在网上受到了大量读者的拥趸,并且还与郑学志老师一起组织全国各地老师进行“班级自主化管理”的实验。被湖北第二师范院校聘为“班主任网络研修学院”项目总监,专门负责班级叙事写作的培训工作。

    只需告诉自己,

    阳光灿烂的日子

    我带着一大堆纸条,回到家里,把纸条像纸牌一样排开,开始排列组合,如果你选我,我也选你,就基本上满足了。原以为这项工作很繁琐,一做才知道,这样比我自己想破脑袋排座位省事多了,因为三个候选人只要满足其中一个,就搞定了,而我也可以根据他们的实际情况,在三个候选人中,选择我认为最合适的,这样就皆大欢喜。其中有特别受欢迎的同学,被很多人选择,也有个别没有人选的,但是,绝大多数人都没有问题。我很顺利地排出了大概的座次表,剩下几个小问题解决起来就方便得多了。

    在作导读西方经典的时候,难度较大,对教师的要求就越高。

    第八周:单元检测2课时

    庄子有句话说“大智闲闲,小智间间”,大智慧就是简短的一句话。,小智慧不停的说,“大言澹澹,小言詹詹”。也希望大家从中得到启示。

 

九年级上册物

2019年04月11日 12:00

★★★

 

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