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为基础知识打下坚实的基础
作者:佚名    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-06-12 00:08           ★★★

1。问题和分数的数量保持稳定; 测试题反映了“课程标准”和“考试大纲”的目的,测试问题的命运取决于测试意图的能力,不仅要注意教科书的基础知识,它还强调候选人的能力。E.G, 31个问题,从生物系统的稳态开始 不仅需要检查学生对教科书基本内容的掌握程度, 它还包括对当前生态状况的关注。 重点关注考试大纲要求的关键知识和基本能力。2011年全国高考是一项全国性的单书生物学考试。重点是中学生物学的基础知识。 29,他们之中, 光合作用意外地重新出现,而且有很多测试站点得分很高; 选修模块测试题,例如, 39个问题和40个问题,这些都是选修课的基础知识,教学没有困难; 实验问题难度较小; 命题的变化:去年, 提案的能力仍在测试中。遗传问题需要基于遗传图谱的答案,反映“考试说明”以图表形式准确描述生物学概念的能力要求。特别是在高考中。 在新形势下学生需要测试他们对基本知识和基本技能的掌握程度。

今年试卷的总体结构是稳定的。 注意信息测试问题(e。G。 图形, 弯曲文字, 尝试请考生对生物学问题进行初步分析和解释。注意基础知识。 每年, 高中测试题将给人们一种熟悉却又令人耳目一新的感觉。 测试题有一些新变化,关键测试站点也已更改。

高国华生物老师西安 26中学

5 它充分反映了学生对生物科学素养的综合检查

注意热点社会问题。 今年的考试问题特别关注应试者的科学素养考试。 接近中学教科书,强调基础知识和教科书是中学生物学教学的重要材料,注意中学使用的教科书的分析,这是中学教学中的一个实际问题,有利于减轻学生课业负担,有利于学校全面实施素质教育。

。 注意基本技能

2。新的课程标准和考试大纲着重于培训和提高学生的能力。 对中学生物学教学的启示。包括基本思想和基本概念, 生物学的基本理论和基本实验技能。 突出实验分析,培养创新能力2011年的生物学测试问题充分利用了教科书中的实验方法和技术,有目的的渗透测试问题,以实验为载体,检查物质如何跨膜运输。 试题基于考试大纲中要求的基本知识和技能。主题词干简洁明了,严格的,明确指出; 强调对基础知识和核心知识的检查,试题的难度已降低。所以, 准备复习时应强调基础知识。不要走太远无法追逐难题的一部分。 这是今年高考的重头戏。大多数问题是在新颖而特殊的情况下提出的。试卷之间的区别程度是理想的。

整个试卷可以给学生一些启发,生物学越来越倾向于检查基础知识和基本技能。

今年是我省新课程改革实施后的第二年高考。2。新课程的概念清楚地反映在高考中,所以, 中学生物学教学应自觉地深化课程改革。有意识地将新课程概念应用到日常教学中,除了专注于书籍知识之外, 学生应该更加实用和珍惜生活。试题仍然反映出新课程中学生的四种能力。

郑晓 资深生物老师 西安中学 陕西省

4。教学大纲中“生物知识表”中列出的实验,它主要检查实验目的, 原则, 方法, 操作步骤和观察鉴定结果。 总体测试问题保持稳定,并继续使用6 + 4 + 1模型。在保持质量稳定的同时寻求创新,难度可以与去年的科学水平相比。3。这是今年采取的另一项新措施,旨在测试学生在生物学测试题中的创新能力。强调对能力和科学素养的检查,它体现了“新生物学课程标准”中提出的“培养学生的科学素养”的概念。以及补充信息, 分析和推理能力。这是对理解的检验, 信息获取能力测试能力和综合能力。 使用图表专注于学生的能力检查, 混合图和相关文本材料,重点是学生分析和准确提取有效信息。他们之中, 其指导作用特别明显:1。充分利用生物学知识来分析和解决问题,所以, 要重视学生日常生活能力的培养。

3。它着重于检查生物生命活动的物质和结构基础, 代谢, 规定, 实验和查询功能, 关键知识部分如基因和生态工程。我相信这也是未来主张的方向。考试要点涵盖了生物学的主要内容,仍然专注于新陈代谢和生活活动的调节,基因部分的比例略有下降,实验性问题并不难,分数很小; 测试问题涉及细胞知识, 代谢, 监督生活活动, 生物和环境遗传学实验, 还有很多。

3。e。G, 去年生活活动的调整分数较高,今年, 代谢部分具有诸如问题2 3, 4。与去年的综合科学生物学考试题库相比,总体特征是:在保持稳定的同时寻求改变,注意骨干,突出能力的难度降低了。所以,明年准备考试时,学生应该首先专注于基础知识,为基础知识打下坚实的基础,可以提高能力。

注意生活改善

2。

1。注意生活,联系现实,专注于信息。提高能力。要求候选人使用他们所学的基本知识和经典实验的基本思想来分析和解决问题。基本知识和基本技能是新课程改革的重点。

 

 

责任编辑:luofan 
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